6 դասարնի աշակերտների թիվը 110 է քանի %-ն են կազմում 6-2 դասարանի աշակերտները, եթե դասարանում կա 22 աշակրտ։
22×100:110=20

մարմարյա սրահում հավաքվել էին բոլոր սովորողների 2/3 մասը քանի սովորող ներկա չէր, եթե սովորողների ընդհանուր թիվը 900 է։

900:3=300 x2=600

900-600=300

Աղջիկները դասարանի աշակերտների ամբողջ քանակի 52 %-ն են կազմում։ Այդ դասարանում սովորում է 12 տղա։ Ընդամենը քանի՞ աշակերտ կա դասարանում:

100-52=48%

100×12/48=25

Գործնական քերականություն

Գտնել տրված բառերի հնչյունափոխված արմատները և գրել դրանց անհնչյունափոխ ձևերը:
Շիկանալ-Շեկ , գթասիրտ-գութ, գիրություն-գեր, կուտակել-կույտ, իջվածք-էջ, ընձառյուծ-ինձ, թխպոտ-թուխպ, ձուլագործ-ձույլ, սնափառ-սին, բքախեղդ-բուք, ածխահատ-ածուխ, չվերթ-չու, ուղղակի — ուղիղ, բուժում-բուժել, ուղեվարձ-ուղի:
  Բառաշարքում ընդգծել  բարդածանցավոր բառերը: Ինքդ գրիր 5 բարդածանցավոր բառ:
Մրգառատ, մարզպետարան, ընդդիմախոս, անգործություն, ձերբակալություն, ապօրինի, տնտեսագետ, աստվածահաճո, տանտիրուհի, համամարդկային, նվազագույն, աշխարհայացք, առաջնակարգ, համազգային:

Մայրաքաղաքային, անքախաքակիրթ, հեռուստատեսություն, աստղադիտարան , հնագիտություն։
   Բառաշարքում ընդգծել համածանցավոր (նախածանց և վերջածանց ունեցող) բառերը:
Չխոսկան-վերջածանց , վերահսկիչ-նախածանց, գերեվարություն-վերջածանց, մակագրություն-վերջածանց, տարակարծիք-համածանց, ազգակցական-վերջածանց, ուխտագնացություն-վերջածանց, հակակրանք-համածանց, վերաբացում-վերջածանց, համտեսում-վերջածանց, անդրբևեռային-վերջածանց, հակաօդային-վերջածանց, ակնաբուժարան-վերջածանց, արտահագուստ-վերջածանց, առափնյա-վերջածանց: