Рубрика: English
  • Տեքստի ընդգծված նախադասությունները դարձրու հարցական և ժխտական:

One day a giant moose came to this river.

One day a gaint mooose did not came to this river .

Did the gaint moose came to this river one day?

All the animals laughed at Fly.

Do all the animals laugh at fly ?

All animals dont laugh at fly .

I will gnaw on that moose’s legs until he runs away.

I will note gnaw on that moose`s legs until he runs away.

Will I gnaw on that mooses legs unti he runs away ?

We need another plan,”

Need we another plan ?

We did note need another plan .

“I am the strongest,”

Am I the strongest ?

I am the not strongest .

“But the moose is twice your size!

But are the moose twice your size ?

But the moose is not twice your size .

The moose was unable to stop Fly

Was the moose unable to stop Fly ?

The moose was not unable to stop Fly .

 The animals never saw him again.

Are the animals so him ever again ?

  • Կապույտով նշված բառերը թարգմանիր:
  • beaver- խլուրդ, destroyed- ավերված, pest-վնասատու, dark- մութ,
  • Տեքստից դուրս գրիր ածականները` beautiful, giant— Գիգանտ ,  big- մեծ , tiny- նիհար, another-մեկ ուրիշ , strongest-ամենաուժեղ , weakesthard-ամենաթույլ , hard- դժվար ,
  • Տեքստից դուրս գրիր մակբայերը՝ beautifuly,
  • Ին՞չ կենդանիներ կան տեքստում, դուրս գրիր
  • Fly- մոծակ , moose- եղջերու, beaver- խլուրդ,  muskrat — մշկառնետ , big bear -մեծ առջ , mosquito- մոծակ ,
  • <<It is intersting to know about Fly >>
  • Flies can be a big nuisance to anyone and their constant buzzing around can really get on your nerves. For businesses, particularly those in the food and pharmaceutical industries, they can be a huge concern due to the impact they can have on consumer health.
  • Ընտրիր ճիշտ տարբերակը
  • Why didn’t the other animals think Fly’s plan would work?
  • a) Bear was too scared.
  • b) Fly was too small.
  • c) The moose was too fast.
  • d) Fly had a broken wing.
  • 2) What problem was the moose causing?
  • a) He was destroying the animals’ homes.
  • b) He was being mean to the animals.
  • c) He was drinking too much water.
  • d) He was eating all their food.
  • 3) Which line from the story shows that Fly is determined (strong-minded)?
  • a) “I’ll never stop.”
  • b) “Hooray for Fly!”
  • c) “But the moose is twice your size!”
  • d) “So, what’s the plan?”
  • 4) Fly is the smallest animal in the story. In what way is he the strongest? Explain
  • your answer.
  • Fly flew onto the moose’s back. Holding on tightly, he bit the moose as hard as he could. ___________________________________________________________________
  • ___________________________________________________________________
  • ___________________________________________________________________
  • 5) What was the moose doing that made the animals call him a pest?
  • He was drinking much water ____________________________________________
  • 6. How Fly Saved the River
  • _ He uses his brain and he flew around and bit the moose on its leg. _________________________________________________________________

Рубрика: Մայրենի լեզու

1․Հատվածից դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:

Շարժմունք- շարժոևձև ,

սրտնեղիլ- տրտնջալ,

հողեղեն — ոչ սովորական ,

վազ — խաղողի մատ,

սուփրա- սփրոց,

դալարել- խանաչել

խավիկ — սևամորթ

ղարազի- ցիգան


2․ Հատվածից դուրս գրիր Եղեգնուհուն նկարագրող նախադասությունները։

Ի՜նչ գեղեցկություն, ի՜նչ շարժմունք, ի՜նչ
խոսք ու զրույց։ Եղեգնուհու հասակը իսկ և իսկ եղեգնի նման ճկուն ու ճոճուն, երբ խոսում էր՝
կարծես բերանից մարգարիտ էր թափվում, երբ ժպտում էր՝ երեսին վարդ-մանիշակ էր
փռվում։


3. Թվարկիր հերոսներին, յուրաքանչյուրին բնութագրիր դիպուկ բառերով։

եղեգնուհի — խելացի, սիրունագույն , բարի

բոշա- խափող, գեշ, վատ ,

արքա- բարի , խելամիտ, վսատհելի, ազնիվ ,

թագավորի տղա- խելացի, զգացմունքային , համառ,

պառավ- աշխատասեր, հավատարիմ , բարի, ,

4. Ինքդ կազմիր հարցեր և առաջադրանքներ հատվածի վերաբերյալ։

  1. Վերնագրիր հինգերորդ հատվածը։

2. Գրիր հեքիաթի շարունակություն։

3․ Բնութագրիր բոլոր հերոսներին։

4. Համացնացից օգտվելով տեղեկություն ստացիր Եղեգնուհին հեքիաթի վերաբերյալ։

5. Հորինիր հերոսների համար նոր անուններ։

6. Ինչպես կանվանեիր այդ թագավորությունը։

7.Հորինիր իրար երկու հակդրված վերջաբան։

Рубрика: Без рубрики
  1. Հետևյալ թվականները գրել տառերով` 54, 847, 6985, 12546, 68, 95, 15, 58, 697, 89:

հիսունչորս, ութ հարյուր քառասունյոթ , վեց հազար ինն հարյուր ութսունհինգ, տասներկու հազար հինգ հարյուր քառասունվեց, վաթսունութ, իննսունհինգ, տասնհինգ, հիսունութ, վեց հարյուր իննսունյոթ, ութսունինը,

  1. Գրեք, թե որ թվականներն են գրվում միասին, իսկ որոնք՝ առանձին:

11-99 թվականները գրվում են միասին, օրինակ ՝ քառասունհինգ, վատսուներկու, երեսուներեք ։

100-ից բարձր թվականները գրվում են առանձին օրինակ ՝ հարյուր երկու, վեցհարյուր հինգ։

  1. Գրեք բոլոր տասնյակները և բառակազմորեն դրանք վերլուծեք՝ առանձնացնելով արմատն ու ածանցը: Ո՞ր ածանցն է կրկնվում, ձեր կարծիքով դա ի՞նչ իմաստ ունի:

Տասը- պարզ բառ

քսան-պարզ բառ

երեսուն — ածանցավոր — սուն

քառասուն — ածանցավոր — սուն

հիսուն- ածանցավոր — սուն

վաթսուն- ածանցավոր — սուն

յոթանսուն- ածանցավոր — սուն

ութսուն- ածանցավոր — սուն

իննսուն — ածանցավոր — սուն

  1. Բառերը տեղավորեք աղյուսակում՝Չորրորդ, մեծ, մեծություն, մարդ, լավագույն, ամենաերկար, հինգ, երրորդ, թիվ, վազք, դաժան, հինգերորդ, վերջին, լուսավոր, սենյակ, մայրիկ, դուռ, դատավոր, դատարկ:
գոյական ինչ,ինչեր,ով, ովքեր
մեծություն , մարդ, թիվ, վազք, սնյակ
մայրիկ, դուռ, դավոր,
ածական ինչպիսի,որպիսիս, որ
մեծ, լավագույն, ամենաերկար, դաժան, վերջին, լուսավոր, դատարկ,
թվական որքան, քանի , ինչքան , քանիերորդ , որերորդ
չորորդ, հինգ, երորդ , հինգերորդ ,

Рубрика: Մայրենի լեզու

Տրված բառկապակցություներից ամեն մեկի իմաստն արտահայտիր մեկ բառով ։ Ինչ է ցույց տալիս — ցուն ածանց

Եռեսուն , քառասուն, հիսուն, վաթսուն, յոթսուն, ութսուն , ինսուն։

Տրված թվականները գրիր բառերով

Վաթսուհինգ, քառասունութ, հարյուր յոթ , իննսուն երեք, վեց հազար ութսուն յոթ, չորս հազար երեքհարյուր քսանմեկ , յոթ հարյուր ութսուն վեց,

Փակագծում տրված թվակաները այնպես գրիր, որ պատասխանեն ոչ թե քանի այլ, որ կամ որերորդ հարցին։

(Տասն) օր է , որ բակ չեմ իչել — Տասներորդ օրն է, որ ես բակ չեմ իջել։

(Երեք ) դասարանից քույրիկս երկու տարով փոքր է ինձնից։ — Երրորդ դասարանցի քույրս երկու տարով փոքր է ինձանից։

Երկրի թռչող յուրաքանչյուր (Երկու) նավն ինձ հյուրեր է բերում ։ — Երկրի թռչող յուրաքանչյուր երկրորդ նավն ինձ հյուր է բերում։

Խաղի (երեսուհինգ ) րոպեում եղբայրս գոլ խփեց։- Խաղի երեսունհինգերորդ րոպեում եղբայրս գոլ խփեց։

Յուրաքանչյուր (չորս) ամսվա (քսանութ) օրը նվիրում էր աշխատանքային սեղանն ու պահարանը կարգի բերելուն։ — Յուրյանքնաչյուր չորրորդ ամսվա քսանութերորդ օրը նվիրում էր աշխատանքային սեղանը ու պահարանը կարգի բերելուն։

Կյանքի (քսաներկու) տարում որոշեց հեծանիվ քշել։-Կյանքի քսաներկուերոնրդ տարում որոշեց հեծանիվ քշել։

Արդեն (տասնվեց) դարում գեղասահքի սիրահարներ կային Հոլանդիայում։-Արդեն տսանվեցերորոդ դարում գեղասահքի սիրահները կային Հոլանդիյանայում ։

Իմ (մեկ) գործը քեզ սիրով օգնելն է։- Իմ արջին քեզ սիրով օգնելն է

Рубрика: Русский язык

На следующую ночь ему приснился сон в этом сне он увидел, как люди помогают ему, затем перед его домом были посажены сотни деревьев он увидел, что его мечта сбылась. он закричал от радости, он понял, что звук этого плача исходил из его сердца, а после пробуждения деревья дрожали, на самом деле звук этого плача исходил из его сердца

Рубрика: Մայրենի լեզու

Հատվածից դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամ բացատրիր:

Մշտաբեր- պտղաբերող//

կոկ- հավասար

տաշեղ- տաշելիս առաջացած մանր շերտ

կանուխ- առավոտ

ջահրա-ճախարակ

hերթով- երդիկ-Տանիք

բղուղ- կճուճ


2.Հատվածից դուրս գրիր գրությամբ և արտասանությամբ տարբերվող բառերը, օրինակ’ արդար- թ լսում ենք, դ գրում։

ասում ենք ախչիկ գրվում է աղջիկ , ասում ենք ախբ գրվում է աղբ , ասում ենք մարքարիտ գրվում է մարգարիտ , ասում ենք թաքավոր, գրվում է թագավոր , ասում ենք խափեց, գրվում է խաբեց , ասում ենք որթի, գրվում է որդի, ասում ենք ախքատ, գրվում է աղքատ , ասում ենք հաքուստ , գրվում է հագուստ , ասում ենք զարթարված ,գրվում է զարդարված , ասում ենք սրփել գրվում է սրբել, ասում ենք կարքած , գրվում է կարգած, ասում ենք կոխպած, գրվում է կողպած, ասում ենք համփուրել գրվում է համբուրել , ասում ենք ճրաք , գրվում է ճրագ, ասում ենք սրփուհի , գրվում է սրբուհի ։
3․Այս հատվածում ինչը կփոխեիր և ինչո՞ւ:

Ես այս հատվածում ոչիչ չէի փոխի և կթողեի ինչպես կար
4. Եթե դու լինեիր թագավորի փոխարեն, ի՞նչ կանեիր:

Եթե ես լինեի թագավորի փոխարեն, ես նրան կզրկեյի պալատին մոտենալուց մինչև 20 մ
5. Վերնագրիր այս հատվածը բառով, բառակապակցությամբ, նախադասությամբ։

<<Տաշեղ>>, <<Եղեգնուհին ողջ է >>, <<Եղեգնուհին փոխեց տատիկի կյանքը >>

Рубрика: Բնագիտություն
  1. Ի՞նչ նշանակություն ունի մթնոլորտը Երկրի համար:

Մթնոլորտի դերն ու նշանակությունը մարդու կյանքում և ընդհանրապես Երկիր մոլորակի համար անգնահատելի են:

Մթնոլորտը մեր մոլորակը պաշտպանում է հսկա երկնաքարերից և Արեգակից Երկիր ներխուժող ուլտրամանուշակագույն ճառագայթումից: Մթնոլորտի շնորհիվ է, որ տեղի է ունենում ջրի շրջապտույտը:

  1. Որո՞նք են մթնոլորտի աղտոտող հիմնական աղբյուրները:

Բնական աղտոտման աղբյուրներն են հրաբուխները, փոշեհողմը, ան­տառների հրդեհը և այլ բնական երևույթները: Մարդածին աղտոտման աղբյուրներն են արդյունաբերությունը, գյուղատնտեսությունը և տրանսպորտը: և

Մթնոլորտի աղտոտման ամենամեծ բաժինը պատկանում է տրանս­պորտին, մասնավորապես՝ ավտոմոբիլայինին, որն արտանետում է մեծ քանակությամբ ածխաթթու գազ:

  1. Ի՞նչ նյութերով է աղտոտված մթնոլորտը:

Մթնոլորտի աղտոտման մյուս խոշոր աղբյուրն արդյունաբերությունն է, մասնավորապես՝ քիմիականը, վառելիքայինը, մետաղաձուլությունը և այլն: Մթնոլորտն աղտոտվում է նաև գյուղատնտեսության մեջ օգտագործ­վող թունաքիմիկատներով, օրգանական նյութերի այրումից առաջացած գազերով:

  1. Մթնոլորտի անաղարտության պահպանման ի՞նչ ուղիներ գիտեք:

Անհրաժեշտ է էներգիայի ավանդական աղբյուրների օգտագործումից աստիճանաբար անցնել Արեգակի, քամու էներգիայի օգտագործմանը, ո­րոնք չեն աղտոտում մթնոլորտը:

  1. Աղտոտված մթնոլորտն ի՞նչ հիվանդություններ կարող է առաջացնել։

Քաղցկեղ , մաշակյին հիվանդություներ , նյարդային հիվանդություն

  1. Ձեր բնակավայրում մթնոլորտն աղտոտող ի՞նչ աղբյուրներ գիտեք:

Պոշին, քամուց բարձրացած փոշին, թափոներ, տրասպորտ, մեքենաների արտանետումը,

Рубрика: Մայրենի լեզու
  1. Բացատրիր ուռկան, սաթ, խորշել, ընծա, ննջել բառերը:
  2. ուռկան— Ձուկ որսալու ցանց, հարմարանք
  3. սաթ— սև, տգեղ քար
  4. խորշել— զզվել
  5. ընծա— նվեր, պարգև
  6. ննջել— քնել
  1. Ի՞նչ է նշանակում բախտը փորձել դարձվածքը:

փորձել, փորձարկել

  1. Գրիր այլ դարձվածքներ բախտ բառով

բախտը բացվել- ամուսնանալ, Բախտը բերել- հաջողացնել, բախտից փախնել- հաջողությունը ձեռքից բաց թողնել

  1. Վերնագրիր հատվածը

<Սև սաթ և աննման ձուկը>

Рубрика: Մայրենի լեզու
  1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր։

եղելություն , որպիսություն,

  1.  Վերնագրիր  հատվածը։

Բոշան և շուշաբանդ սենյակում

  1. Հատվածում գտիր հականիշ բառերով նախադասությունը և դուրս գրիր։

Նա սպիտակ է ինչպես հրեշտակ, իսկ սա սև է ինչպես սատանա ։

  1. Շարունակիր նախադասությունները՝
  • Տղան ուզում էր այնպիսի աղջիկ, որ լինի անհայր և անմայր:
  • Բարին հաղթում է չարին, որովհետև բոլոր մարդի,լ բոլոր ժամանակներում հավատում են ,որ ինչքան ել, որ դժվար լինի, բարին հաղթում է չարին։
Рубрика: English


Where is my ticket?

An old writer who is very popular in England is traveling by train. When the ticket-inspector comes and asks him for his ticket, the old writer begins to look for it in his pockets, in his bag and suitcase but cannot find it.

” I can wait,” the ticket-inspector says, who knows the writer very well. “I can come again at the next station. “but at the next station, it is just the same. The old writer can not find the ticket.

“That’s all right,” the ticket-inspector says. “That’s all right”.

“Oh, but I must find my ticket,” says the man. “I want to know where I am going to.”

Անծանոթ բառեր

ticket- տոմս

popular-հայտնի

ticket-inspector-տոմսավաճառ

pocket-գրպան

suitcase-ճամպրուկ

next station-հաջորդ կանգառ

train — գնացք

Տեղադրեք a, an, the որտեղ անհրաժեշտ է։

It was a nice place with a green trees near a river.  The boys are playing the football in a yard. They spoke much about a modern literature and art. I have an idea of going for the walk as far as the station. Shall we go to London by the train or by the bus.

Գրիր փոքրիկ պատում օգտագործելով այս բառերը, վերնագրում եք ձեր պատումը:

boat-նավակ, journey-ճանապարհորդություն, զբոսանք, hiking-արշավել, քայլել, to go in far-հեռու գնալ, to travel-ճանապարհորդել, team-խումբ, to see off-ուղեկցել,  plane-ինքնաթիռ, passenger-ուղևոր, to agree-համաձայնվել, airport-օդանավակայան, trip-ճամփորդություն, to try on-փորձարկել, to fly-թռնել, heavy-ծանր, carriage-վագոն, port-նավահանգիստ,  leave-մեկնել, catch-բռնել, comfortable-հարմարավետ, possible-հնարավոր, seat-նստատեղ, suitcase-ճամպրուկ, ticket-տոմս, station-կայարան, կայան train-գնացք, railway-երկաթուղի

Մի անգամ ես ճանապարոդում էի Վենեցիայում ։ Միշտ երազել էի այնտեղ նավ քշել ։ , Դա երկար և գեղեցիկ ճանապարհորդություն էր։ Իմ ետևում հարմարավետ նստած էր մի ուղևոր։ Նա իմ տարիքի տղա էր։ Մինչև նավահանգիստ հասնելը նա ինձ պատմեց, որ շատ է ճամփորդել նավով, գնացքով և օդանավով։ Իր ձեռքին ուներ մի հետաքրքիր խաղալիք ինքնաթիռ։ Նա թույլ տվեց փորձարկել այդ ինքնաթիռը։ Ինձ համար շատ հետաքրքիր էր այդ խմբի հետ ճանապարհորդելը։ Արդեն վաղուց իրար հրաժեշտ էինք տվել և ես պատրաստվում էի գնացքով տուն վերդառնալ, երբ նկատեցի, որ ճամպրուկս թողել եմ նավակի մեջ։

I was traveling in Venice once. I always dreamed of sailing there. It was a long and beautiful journey. A passenger was sitting comfortably behind me. He was a boy my age. Before reaching the port, he told me that he had traveled a lot by boat, train and plane. He had an interesting toy plane in his hand. He allowed the plane to be tested. It was very interesting for me to travel with that group. I had to give each other a long time ago and I wanted to go home when I noticed that I was leaving my suitcase in the boat.

boat

passenger

traveling

interesting

suitcase

  • Նախադասությունները գրեք անցյալ, ներկա շարունակական, ապառնի ժամանակաձևերով:

1. They go to the cinema every Sunday.

they wer went go to the cinema every sunday

they wiil go to the cinema evry sunday

they gone to the cinema evry sunady

2. She eats ice-cream in summer .

she is eating ice-cream

she will eat ice — cream in summer

she was eat ice- cream in summer
3. The boys play football in the yard.

The boy playing football in the yard

they will playing football in the yard

I was playing football in the yard
4. The children have got five lessons at school.

the children has got five lessons at school

they will children has got five lessons at school

the children has got five lessons at school