Ամփոփում

Սուրբ Ծննդյան օրվա առավոտը

Քեռի Ֆրանց

Գործնական աշխհանատնք

Ամփոփում

Առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում

1. Ինչու ենք ուսումնասիրում պատմությունը:

Որ իմանալ թե ինչ իրադացություներ են տեղի ունեցել այն ժամանակ։

2. Ընտրել մեր անցած թեմաներից ձոզ համար ամենահետաքրքիրը, ներկայացնել , հիմնավորել:

Բացատրել բառեր. Ավատատեր, աստիճանակարգություն, Զորանամակ, Գահնամակ, Նիկիական հավատո հանգանակ, Ձեռնադրություն, Տիեզերական ժողով, առաքյալ, Ճգնակեցություն, Գրաբար, Սաղմոս , Առաքինություն ,Կոտակ, Տաճար Մայրի, Կանգուն ,Ուրացող ,Բորոտ ,Ուրուկ Հրովարտակ , Աշխատող ձեռք ,Առաքինի ,Սլաքներ ուղղել :

3.Փորձեք ստեղծել ձեր քաղաքը

Անվանումը

Ջդաոր

Տարածքը

7000000 մարդ

Կրոնը

Բուդիզմ և Քրիստոնեություն

Օրենսգիրքը

Կանուն 1

Պաշտել եկեղեցին և ամեն կիրակի օրը մասնաքցել պատարաքին

Կանուն 2

Չի կարելի առանց զգուշացնելու կազմարկեպրել իրադարցություններ (Խաղտելու համար 38 աբդուբիպ )

Կանուն 3

Մեր երկրից դուրս կարելի է դուրս գալ (16-63) տարեկաններին

Կանուն 4

Մեր երկրի անձնագրի օգնությաբ դուք կարողեք թռիջք կատարել (183)երկիր

Կանուն 5

Ամեն ուրբաթ օրը համրվում է մաքրության օր (եթե մարդ չի մասնակցում ն)

Կրթությունը/ ինչպիսի դպրոց կբացեիք/



մեծ գեղեցիկ դռներով և գեղեցիկ բացատով որտեղ կանցնէին խոհարարության դասերը ։



4.Նշել 5ցանկություն, նպատակ, որ ցանկանում եք իրակականան հաջորդ տարի:

Ունենալ շուն, թռնել դեպի տիեզերք և ուրախանալ ,

5.Ինչ քայլեր եք ձեռնարկում, երբ ուզում եք ծնողները կատարեն ձեր ցանկությունները:

Համոզում եմ

Սուրբ Ծննդյան օրվա առավոտը

Սուրբ Ծննդյան օրվա առավոտը

Հեղինակ՝ Փիրըլ Ս. Բաք

Առաջադրանքներ

1․ Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։

 նորերս- վերջերս,

սողնակ- դռան փական

բարեբաստիկ- նվիրական

գորովալից -սիրառատ

2․ Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր ամենակարևոր հատվածը։

Կյանքի ամենամեծ հաճույքը սիրելու ունակությունն է: Իսկ սերը դեռ վառ էր իր հոգում ու սրտում:

Նա համոզված էր՝ սիրո զգացմունքն իր մեջ պահպանվել էր շնորհիվ այն բանի, որ տարիներ առաջ ընկալել էր հոր սերն իր նկատմամբ: Այդպէս է՝ սերն է ծնունդ տալիս սիրույն: Նա կարող էր նվեր տալ նորից ու նորից: Այս առավոտ, Ս. Ծնունդի այս բարեբաստիկ լուսաբացին, նույնը կանի իր պաշտելի կնոջ համար: Դա կլինի նամակի ձևով, որպեսզի կարդացվի ու մնա հավիտյան… Նա մոտեցավ գրասեղանին ու սկսեց իր սիրո նամակը ուղղված կնոջը.

3․ Ո՞րն է ստեղծագործության գլխավոր ասելիք։

Ստեղծագործության գլխավոր ասելիքն այն է, որ մարդիկ, հատկապես ընտանիքի անդամները, պետք է շատ հոգատար լինեն միմյանց նկատմամբ: Ժամանակը շատ արագ է անցնում, մանկությունը , դժվարին տարիները, լավ ու վատ օրերը ետևում են, իսկ հիշողության մեջ մնացել են մնում են լավ գուրծերն ու բարի հիշողությունները:

5․ Շարադրի՛ր մտքերդ նվեր տալու, նվիրելու կարևորության մասին։

Ես շատ եմ սիրում նվերներ տալ և ստանալ: Ինձ համար շատ կարևոր է, որ նվեր ստացողը, զգա իմ ջերմ վերաբերմունքը իր նկատմամբ:

6․ Ստեղծագործական աշխատանք՝ «Մի նվերի պատմություն»․․․

Մեր տանը ընդունված է, որ Ամանորի գիշերը բոլորը նվերներ ստանան: Այդ ամենը առնում ու դասավորում են մայրիկս ու հայրիկս: Այսինքն մինչև վերջ ոչ մեկս չի իմանում, թե ինչ նվեր է մեզ սպասվում: Մենք չենք իմանում նաև, թե որտեղ են թաքցված նախապես գնված ու խնամքով փաթեթավորված նվերները: Մի անգամ մայրիկս որոշել էր մեր գլխին խաղ խաղալ: Բոլորս սեղանի շուրջ էինք հավաքվել ու անհամբեր սպասում էինք, որ ժամացույցի 12 զարկերից հետո սկսենք փնտրել նվերները: Տոնածառի տակ ոչ մի նվեր չկար: Սենյակներում երևացող ու չերևացող ամեն անկյունում ես ու եղբայրս նախապես փնտրել էինք մեր նվերները:

Հանկարծ ոտքս սեղանի տակ մի արկղի կպավ: Սկսեցի ոտքով զգուշությամբ շոշափել տարօրինակ տուփը: Աչքով ունքով հասկացրեցի եղբորս, որ սեղանի տակ ինչ- որ բան եմ նկատել, սակայն անակնկալը չփչացնելու համար, մի քանի րոպ էլ դիմացանք ու 12ը խփելուն պես սեղանի տակից դուրս բերեցինք նվերներով լի տուփը: Մեր ուրախությունը անսահման էր, քանի որ ինչպես միշտ մայրիկս ու հայրիկս բոլորիս համար, ընտրել էին մեր ուզած նվերները ու խնամքով փաթեթավորած պահել այդ «կախարդական» տուփի մեջ:   

339. Հետևություններից ո՞րն է (որո՞նք են) համապատասխանում տեքստին: Ընտրությունդ հիմնավորի՛ր: Կարող ես նաև այլ հետևություն անել:  
Արագիլին հարցրին. 
— իմաստո՛ւն հավք, ինչո՞ւ ես անվերջ մի ոտքի վրա կանգնում:  
Պատասխանեց. 
Որպեսզի գոնե մի քիչ թեթևացնեմ աշխարհի բեռը: 
Հետևություն 
ա) Մարդիկ մեծամիտ են ու շատ կարևորում են իրենց: Նրանց թվում է, թե իրենք են տանում աշխարհի հոգսը, և իրենցից է կախված, թե աշխարհն ինչպե՛ս է ապրում: 
բ) Կա մարդ, որ այնքան բարի է, աշխարհի ու մարդկանց նեղություն չտալու համար պատրաստ է «մեկ ոտքի վրա» ապրելու: Իր կյանքը կդժվարացնի, միայն թե ուրիշների համար հեշտ լինի: 
գ) Ծույլ մարդիկ, իրենց բան ու գործը թողած, ամբողջ օրը կարծես աշխարհի հոգսն են հոգում: 
դ)Կան պարծենկոտ մարդիկ, որոնք իրենց ամենասովորական արարքները շատ են կարևորում ու դրանք վեհ գաղափարներով բացատրում: 
ե) Բոլոր մարդիկ  պիտի մեկ ոտք ունենան, որ երկրի բեռը թեթև լինի: 
զ) Մարդիկ պետք է հարգեն դիմացինների սովորությունները և դրանց  վերաբերող ավելորդ հարցեր չտան, թե չէ երբեմն շատ անհեթեթ պատասխաններ կլսեն: Ամեն ինչ չէ, որ բացատրելի է: 
է) Մարդիկ այնքան եսասեր ու շահամոլ  են, որ երբեք, մի թռչունի չափ անգամ չեն մտածի  իրենց երկրի մասին:

 
340. Տեքստն ավարտի՛ր ջ հաջորդող հետևություններից նրանցով, որոնք տեքստից են բխում: 
Ագռավին աղավնու շորորուն քայլքը շատ դուր եկավ: «Աստված վկա,- ասաց ինքն իրեն,- ես էլ պիտի այդպես շորորամ»: Փորձեց-փորձեց, տեսավ՝ չի ստացվում, ինքն աղավնու պես քայլել չի կարողանում: «Է՛հ,- ասաց,- ի՛նչ հիմարություն, ավելի լավ է՝ նորից պապերիս նման քայլեմ»: Փորձեց, տեսավ, որ պապերի քայլքն էլ է մոռացել: Այդ օրվանից ագռավը ո՛չ շորորալ է կարողանում, ո՛չ էլ ուղղակի քայլել, ցատկոտում է:  
Հետևություն 
ա) Մարդ թող չփորձի ուրիշների նման ապրել ու իր բնույթից չբխող բաներ անել, թե չէ անհարմար վիճակի մեջ կընկնի: 
բ) Մարդը, որ ինչ-որ բան շատ ու սրտանց ցանկանա, անպայման ուզածին կհասնի: 
գ)Ավելի լավը դառնալու համար մարդ պիտի անընդհատ շուրջը նայի, ուսումնասիրի ու սովորի: 
դ) Եթե մեկն անընդհատ փորձի ուրիշներին ընդօրինակել, սեփական ոչինչ չի ունենա:  
ե) Բնությունն իր շնորհները հավասար չի բաժանում մարդկանց, իսկ մարդիկ դժվար են հաշտվում այդ անարդարության հետ և անընդհատ փորձում են ինչ-որ բան ուղղել: 
զ) Մարդուն միշտ ուրիշի ունեցածն է ավելի լավը թվում: Փոխանակ իրեն ու իր մեջ նայի. մարդը աչքն անընդհատ ուրիշի ունեցածին է գցում: 

1.Ընդգծիր  վեց բառ, որոնցում կա 
    —ակ վերջածանցը:
Մահակ,  գնդակ, բանակ, գիտակ,  բռնակ, կատակ, թիակ, հատակ, սահնակ, վահանակ:
— որդ վերջածանցը:
Հինգերորդ, հաճախորդ, անձրևորդ, դիտորդ, որսորդ, չորրորդ, առաջնորդ, երիզորդ, վարորդ, գնորդ:
—ուկ վերջածանցը:
Բազուկ, մժղուկ, ձագուկ, մանուկ, արդուկ, բամբուկ, թզուկ, տաղտուկ, հորթուկ, քերուկ:
 —գին վերջածանցը:
Էժանագին, լալագին, գլխագին, ուժգին, ահագին, ցավագին, փրկագին, սրտագին, թախանձագին, թանկագին:
—եղ վերջածանցը:
Ասեղ, զորեղ, անմեղ, գունեղ, մարմնեղ, պղպեղ, ահեղ, համեղ, տունուտեղ, հնչեղ:

2. Բառաշարքում առանձնացնել հոմանիշ բառերի վեց զույգ:
ա) հրճվանք –բերկրանք, ատելություն- հակակրանք, ըմբիշ-գոտեմարտիկ, կողով-զամբյուղ, ուժ- զորություն, երաշխիք-գրավական:

բ) Արահետ-կածան,թագավոր-գահակալ, անուրջ-երազանք, հարգանք- ակնածանք,  դրախտ- եդեմ, երեկո-մթնշաղ:

գ) Ագահ-անկուշտ, ապերախտ- երախտամոռ , երկչոտ- անհամարձակ, դյութական- կախարդական, խարտյաշ- ոսկեգույն, արդարացի-շիտակ:

դ) Բերկրանք -խանդավառություն, կարեկցանք -խիղճ, դեզ- կույտ, իրիկնամուտ- վերջալույս, պատնեշ- պարիսպ,  խինդ- եռանդ:
ե) Ծածուկ- գաղտնի, համեստ-,  խոնարհ, կայուն- ամուր, հիասքանչ –զմայլելի, անմիտ- ապուշ, խոժոռ- մռայլ:

Առաջադրանքներ:
1.Կազմել տրված ածականների բաղդատական և գերադրական աստիճանները:
Խոշոր-Ավելիխոշոր
բարձր-Ավելիբարձր
նոր-Ավելինոր
ազնիվ-Ավելիազնիվ
գեղեցիկ-Ավելիգեղեցիկ
հին-Ավելիհին
քաջ-Ավելիքաջ
խոր-Ավելիխոր
ուժեղ-Ավելիուժեղ
խելացի-Ավելի խելացի
2. Բառաշարքում ընդգծել գերադրական աստիճանով ածականները:
Միագույն, խստագույն, ամենախոշոր, մանուշակագույն, ամենաթույլ, փոքրագույն, բոցագույն, ամենափրկիչ, ամենալավ, մշուշագույն,  ամենազգաց,  կարևորագույն, հզորագույն, արևագույն, բարձրագույն, ամենանուրբ, դժվարագույն:

Мальчик у Христа на ёлке

• Кто такой мальчик с ручкой?
• Мальчики с ручками ето бедные мальчики каторих родители заставлют принести деньги своим трудом.
• Откуда берутся дети, просящие милостыню?

их родители заставляют их варовать , принасть алкоголь из кабака

• Как мальчик оказался на елке у Христа?

он хотел погреться и поесть но от холода умер

• Кого (что) мальчик увидел за окнами?
• кукл
• Что произошло с мамой мальчика в начале рассказа?
• она умерла в старом захалустие
• Сколько лет было мальчику, о котором идёт речь в повествовании
• 8
• Что сделал мальчик, когда не смог разбудить маму?
• онззщщищои ушёл из подвала
• .Как отреагировал мальчик на то, что сделала барыня?
• Что произошло с мальчиком?
• он пашол на ёлку у хреста
•  Назовите основную мысль рассказа.
• Все люди родились жить на ровне , но когда люди по самим разним аказвиутся условях им на встречу идёт Бог и обараняиет их

Առաջադրանքներ:
1.Կազմիր կապակցություններ՝ փակագծերի մեջ առնված գոյականներից կազմելով հարաբերական ածականներ:
(Երկաթ) դարպաս-երկաթե դարպաս , (մետաքս) թաշկինակ-մետաքսե թաշկինակ , (լեռ) գոտի-լեռնային գոտի, (ծով) կենդանի-ծովային կենդանի , (որդի) սեր-որդիական սեր , (աշակերտ) պայուսակ-աշկերտական պայուսակ , (դպրոց) հասակ-դպրոցական հասակ , (զինվոր) ջոկատ-զինվորական ջոկատ , (գյուղ) կյանք-գյուղական կյանք , (օդ) ուղիներ-օդային ուղիներ , (մարմար) սյուն-մարմարյա սյուներ , (բյուրեղ) արցունք-բյուրեղաին արձյունք , (հերոս) արարք-հերոսային արարք, (ջուր) կենդանի-ջրային կենդանի :

2.Ընդգծված սեռական հոլովով գոյականները փոխարինիր այդ գոյականներից կազմված հարաբերական ածականներով:
Ցանկապատի երկաթե ճաղերը ներկված էին սև գույնով: Լուսիկը լեռնային ծաղիկների մի փունջ էր բերել իր հետ: Օտար երկրներում թափառելով՝ Արմենակը միշտ հայրական  տան կարոտն էր քաշում: Գյուղերի համայնքը իր միջոցներով վերանորոգում է դաշտային ճանապարհները: Փչում էր գիշեային զով քամին: Հեռվից լսվում էր հովվի սրնգի ձայնը: Այստեղից սկսվում է անտառային գոտին: Գյուղի կենտրոնում բարձրանում են կառուցվող դպրոցական շենքի քարաշեն  պատերը:

3.Տրված բառերում ընդգծել ածականակերտ նախածանցներն ու վերջածանցները:
Զորեղ, բաղձալի, դժկամ, բյուրավոր, նազելի, երևանյան, համեղ, անձև, անմերժելի, գարնանային, խորին, վախկոտ, հրե, լռին, բուրավետ, կեղտոտ, կարմրավուն, հնարովի, եռանդուն, ոսկյա, խոհուն, գեղանի, նկարչական, ապարդյուն, չխոսկան, փոքրիկ, դժբախտ, մայրենի, կատաղի, անկենդան, ողբալի, հակադիր, շահավետ, ժայռեղեն, անկոչ, հուզիչ, ահագին, մեծագույն, ապերախտ:

4.Տրված ածականները ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր չորս խմբի: 

Երկերեսանի, կեղծավոր,երեսապաշտ։ 1 խումբ

Խոշոր, վիթխարի, ահռելի մեծ, հսկա, աժդահա։ 2 խումբ

Առատ,արգավանդ, պտղաբեր,բերրի,բարեբեր, բեղուն։ 3 խումբ

Մեծահռչակ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, երևելի, ականավոր, հանրաճանաչ, անվանի: 4 խումբ  

MEXICO

Christmas in Mexico is celebrated from December 12 to January 6. In some parts of Mexico children expect to receive Christmas gifts from Santa Claus, while in the south they wait for gifts at Epiphany on January 6. Christmas Day is usually spent in a close family circle, with friends and dear ones. Streets and houses are decorated with bright traditional poinsettias and nativity scenes. Mexico is the origin of the pointsettia. 

From December 16 to December 24 posadas are held. These are special processions which are held every evening. On this evening people gather together and process to one particular house where festive parties are organized with food, drinks and games. 

Christmas traditions around the world vary from one country to another, Santa Claus has different names and takes different forms, Christmas is also held on different days together with gift-giving or not. However, it’s impossible to deny the fact that Christmas is still one of the most celebrated and brightest events all over the world.

Make sure you celebrate it with those you love and care about!

Feliz Navidad! Счастливого Рождества! Merry Christmas! Eid Milad Majid! Joyeux Noël! 

Cuba

Cuban New Year’s Traditions 

New Year is a huge celebratory event for Cubans. They do their best to practice the traditions that were coming from their ancestors. Just like the rest of the world, Cubans also have their own set of New Years’ traditions that they abide by so sincerely. It is a big family gathering on the New Year for Cubans where they eat, talk, play, dance, etc. To fulfill their wishes in the coming year, Cubans follow certain traditions on New Year’s Eve and New Years’ Day. Today we shall be discussing all those traditions that Cubans strictly observe on the New Year to attain luck and prosperity. If you like them and want to execute them in your own life, you can do so with great New Year cheer.

1. Roasting a Hog 

If you are a foodie and want to explore Cuba New Year’s Traditions that are related to food, here is the one for you. Cubans give more significance to food around the New Year time. New Year traditions also have food topping the charts. On New Year’s families gather to have huge dinners and the menu mainly concentrates on pork where the whole hog is roasted. People enjoy eating pork at the New Year’s Eve Party.

2. Throwing Dirty Water Away 

Just like other countries do, Cubans also clean their house for New Years’. However, instead of throwing away the dirty water, they keep it aside. They believe that the dirty water contains bad juju from the past year and so they throw it out into the street with the hope that all the bad omens will be out of their house in the coming year. As soon as the old year passes, they throw the dirty water out of the house.

3. Eating 12 Grapes at Midnight 

Eating 12 grapes at midnight is a tradition that is being followed for ages in Cuba just like in other countries. As soon as the countdown ends, people start eating all the 12 grapes each representing 12 months of the year with the hope that luck will enter their lives in the coming year. The twist in the tale is that the grapes need to be consumed before the clock strikes 00:01 AM or you will be bestowed with bad luck in the coming 365 days.

Another Cuban New Year’s Eve Traditions include burning an effigy. If your past year is something that you do not want to pass by again in the future, burn the effigy or a doll stuffed with paper pieces. Jot down the issues that you have faced in the past year on a piece of paper and stuff into a doll or effigy and then burn it. According to the belief of Cubans, burning the stuffed effigy rid all the negativity and awful situations from the last year and help you step into the New Year with a light heart.