Рубрика: Ֆիզիկա 8

1.Թվարկել ձեր շրջապատի մի քանի առարկաներ և նշել թե ինչ նյութերից է այն պատրաստված:

բարձ- պուհ, շապիկ-կար,ապակի-ավազ,

2.Ինչից են բաղկացած ֆիզիկական մարմինները:

Ֆիզիկական մարմինները բաղկացած են նյութերից:

3.Ինչպիսի կառուցվածք ունի նյութը:

Նյութը բաղկացած է մոլեկուլներից։

4.Ինչպես են անվանում նյութի մասնիկները:

Նյութի մասնիկները կոչվում են ատոմներ:

5.Որ նյութն են անվանում տարր:

Միևնույն տեսակի ատոմներից բաղկացած նյութն անվանում են տարր:

6.Ինչ է մոլեկուլը:

Փոքրագույն հատկություններ ունեցող մասնիկ

7. Ինչ մոլեկուլներ են ձեզ հայտնի:

H2, O2, N2, F2

8.Որ մասնիկն է օժտված նյութի բոլոր հատկություններով:

Ատոմը

9. Քանի անգամ է ատոմը փոքր խնձորից:

Հարյուր միլիոն անգամ:

10.Ինչ է դիֆուզիան:

Նյութերի ինքնաբերական խառնման երևույթը կոչվում է դիֆուզիա:

Рубрика: Հ․լեզու 8

Ինչ տվեց ինձ ձեռային ճամբարը

Ձմեռային ճամբարի ընտացքում ես ավելի կազկերպված դարձա և ամեն ինչին սկսեցի նայել ուրիշ հայացքով։ Մեր ղեկավարը Գրիգորյան Վարսենիկն էր՝մեր քիմիայի դասավանդողը։Սրանք պարզապես դասեր չէին, այլ քիմիան սիրելու և նոր բացահայտումներ անելու հրաշալի երեք շաբաթներ։ Ընկեր Վարսենիկի օգնությամբ մենք ստացանք նոր գիտելիքներ և հմտություններ քիմիա առարկայից։Նոր բացահայտումներ արեցինք նյութերի և դրանց փոխազդեցությունների վերաբերյալ։

Այցելեցինք Հիդրեոօդեբանության և մոնիթորինգի կենտրոն , որը իրկանում շատ հետքրքիր վայր է, որտեղ ուսումնասիրում են մեր կենցաղումնյութերն ու երևույթները։ Մասնագետները մեզ ծանոթացրեցին, թե ինչպես են ամենօրյա ռեժիմով ստուգվում ջրի,օդի և միջավայրի աղտոտվածությունը։

Եղանք Խաչատուր Աբովյանի անվան մանկավարժական համալսարանում։ Այստեղ մենք ծանոթացանք քիմիայի ֆակուլտետի ուսանողների հետ։ Շրջեցինք թանգարանում, լաբորատորիայում մասնակցեցինք քիմիական փարձերի։

Նաև շատ հետքրքիր էր մեր դպրոցի ճամբարային կյանքը հենց կրթահամալիրի ներսում։ Օրը լի էր տարբեր տեսակի միջոցառումներով գիտական փորձերից մինչև մշակութայն հանդիպումներ և ստուգատեսներ։

Արդյո՞ք գոհ եմ ես այս ճամաբարից։ Միանշանակ կասեմ՝ իհարկե գոհ եմ և շատ գիտելիքներով հարստացած։

Рубрика: Ճամբար

Ընդհանուր ամփոփում

Այս ձմեռային ճանբարի ընթացքում ֆիզ-քիմ ջոկատի սովորողներով և ուսուցիչներով այցելեցինիք Հիդրոօդերևութաբանության և մոնիթորինգի կենտրոն ինչպես նաև Երևանի պետական մանկվարաժական համալսարանի քիմիաի ֆակուլտետ։ Երևանի Խաչատուր Աբովյանինի անվան պետական մանկավարժական համալսարանում մեզ սպասում էին հետաքրքիր փորձերը, այց թանգարանում, ծանոթություն քիմիայի գաղտնիքներին։ Այս թանգարանը հիմնադրվել է 2012 թվականին և նվիրված է համալսարանի 90 ամյակին։

Մանկավարժականի ուսանողների օգնությամբ մասնակցեցինք հետքրքիր փորձերի։ Իմացանք թե ինչպես շատ պարզ միացության միջոցով ստանալ արնանման զանգված։ Ստացված արդյունքը իր արտաքին տեսքով շատ նման էր իսկական արյանը։ Նաև կատարեցինք Հյուսիսային բեվեռափայլին նվիրված փորձ։

Ճամբարի ընքացքւմ քիչ չէին նաև մեր կրթահամալիրի լաբորատորիայում կատարված բացահայտումնեը։ Մեր դպրոցի լաբորատորիայում մասնակցեցինք մի ուշագրավ փորձի, որը տարօրինակ անուն ուներ, կոչվում էր < Փարավոնի օձ>։ Չոր սպիրտի վրա տեղադրեցինք կալցիումի գլյուկոնատի հաբեր և այրեցինք այն։ սպիրտի վրա առաջացած տարօրինակ զանգվածը նման էր գալարվող օձի։

Նաև մասնակցել ենք աշխարահագրության վիկտորինայի, գրաֆիկ դիզայնի դասընթացի։Հատուկ սարքի օգնությամբ ստուգել ենք մեղրի մաքրությունը և շատ ու շատ կարևոր գիտելիքներ ենք ստացել։ Մի խոսքով շատ հագեցած էր մեր Ձմեռային ճամբարի առօրյան։

https://youtu.be/R6PLL11Kmes
Рубрика: Без рубрики

Այց Հիդրոօդերևութաբանության և մոնիթորինգի կենտրոն։

Հունվարի 16-ին մեր կրթահամալիրի ֆիզ/քիմ ջոկատի ճամբարի մասնակիցներով այցելել էինք «Հիդրոօդերևութաբանության և մոնիթորինգի կենտրոն» -ի լաբորատորիա։
Ծանոթացանք օդի, ջրի, հողի լաբորատոր փորձերի ընթացքին:

Մասնագետները պարբերաբար հետևում են խմելու ջրի որակը բնութագրող ֆիզիկաքիմիական ցուցանիշներին: Այստեղ է ուսումնասիրում մակերևութային և ստորերկրյա ջրերի որակը, օդի աղտոտվածությունը Երևանում և հանրապետության մյուս քաղաքներում:

«Հիդրոօդերևութաբանության և մոնիթորինգի կենտրոնում են կատարվաում նաև հիդրոլոգիական կանխատեսումները:

Մենք հարց ու պատասխանի միջոցով ավելի շատ բան իմացանք շրջակա միջավայրի մոնիթորինգի մասին և հասկացանք, որ ամեն մեկս մեծ դեր ունենք շրջակա միջավայրի պահպանության գործում:

Այլ հղումներ

.