Գոյական հոմանիշներ: Բառաշարքերում առանձնացնել հոմանիշ գոյականների հինգ զույգ:
1.Սարսափ-երկյուղ, ծուղակ-թակարդ, պաղատանք-աղերսանք, ընչազրկություն-չքավորություն, գրավչանք-հրապուրանք:
2. Հռչակ-համբավ, առաջաբան-ներածություն, ավար-ներածություն, հարգանք-պատկառանք, երազանք -տենչանք:

Ածական հոմանիշներ: Բառաշարքերում առանձնացնել հոմանիշ ածականների հինգ զույգ:
1. Աչալուրջ, համեստ, ջանասեր, ուշադիր, տրտում, թանձր, թախծոտ, պարկեշտ, եռանդուն, խիտ:
2. Գիտակ, թույլ, թերահավատ, հնազանդ, շողոքորթ, հեզ, լավատեղյակ, կեղծավոր, տկար, կասկածամիտ:

Բայական հոմանիշներ: Բառաշարքերում առանձնացնել հոմանիշ բայերի հինգ զույգ:
1.Ապականել-արատավորել, ըմբոստանալ-ընդվզել, փառաբանել-դրվատել, վատաբանել-փնովել, խաղաղվել-հանդարտվել:
2. Մարել-շիջել, հավաքել-ժողովել, շահագործել-ճնշել, դժգոհել-տրտնջալ, , վառել-հրկիզել:

Գոյական հականիշներ: Բառաշարքում առանձնացնել հականիշ գոյականների հինգ զույգ:
Խաղաղություն-պատերազմ, կորուստ-ձեռքբերում, բերկրանք-թախիծ, ձեղնահարկ-ներքնահարկ,ըմբոստություն-հնազանդություն:

Ածական հականիշներ: Բառաշարքում առանձնացնել հականիշ ածականների հինգ զույգ:
Ծանրախոհ-թեթևամիտ, անագի-պոչավոր, համեստ-սանձարձակ, կայուն-անհաստատ, լի- դատարկ:

Բայական հականիշներ: Բառաշարքում առանձնացնել հականիշ բայերի հինգ զույգ:
Մեկնել-ժամանել, հօդս ցնդել-հայտնվել, ատել-երկրպագել, կատաղել- հանդարտվել,մերժել-հաստատել:

Գրել տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:
Անխռով-խռոված
երերուն-աներեր
երջանիկ-աներջանիկ
ուժեղ-ան ուժ
տարակուսելի-անտարկույս
կախյալ-անկախ
աղմկոտ-անաղմուկ
արատավոր-անարատ
զարդարուն-անզարդ
բարձրաձայն-անձայն
քաղցրահամ-անհամ
ընչատեր-անտեր
շնորհալի-ապաշնհոր
երախտագետ-աներխատ
գիտուն-անգետ

1.Вставьте пропущенные буквы.

Ловкий акробат; обежать слабого; низкий берег; примерять платье; дневное освещение, отварить картошку; запевать песню; быстрая ходьба, чистота помещений; дрожит от холода; поседеть на скамейке; зеленая травка; прожевать хлеб; поласкать щенка;, букет серени; слазать с крыши; просадить морковь на грядке; пожелать сироту; связать свитер; открить ворота; управление автомобилем.

2.Вставьте пропущенные буквы(чередующиеся гласные в корне слова).

Загарать на солнце; соберать огарки; разгарелся спор; каснуться вопроса; загорелась бумага; прикаснуться к плите; рука касалась перил; обгаревшая свеча; неприкасновенный запас; сгореть со стыда; осторожное косание; загареть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригареть; загорались на равнине.

3.Правописание Не с существительными(раздельно или слитно).

Знакы неравенства; рассказывать небылицы; явная несправедливость; обидная невнимательность; обсуждали неуспеваемость, а поведение; голубые незабудки; слепая ненавить; возникшее недоразумение; неопытность ученика; не успех, а провал; осенняя непогода; вырваться из не воли; скрытая неприязнь; пережить неудачу.

6 հետաքրքիր փաստ Ընձուղտի մասին

1. Ընձուղտը համարավում է ամենաճանաչելի կենդանիներից մեկը շարհում։ էվոլուցիան նրան դարձրել է մյուսների համեմատ անկրկնելի կենդանի, որը նման չէ մնացածին:
2. Ընձուղտի գիտական անունը եղել են (անգլերենով ) cameleopard (camel+ leopard ), որը հայերեն թարգմանությամբ նշանակում է՝ ուղտի և հովազի խառնորդ։ Այդպիսի անուն նրան տվել են հին հույները, երևի հաշվի առնելով նրա բարձր հասաը և պուտավոր մորթին, որը նմանեցրել են հովազին ։
3. Ընձուղտը միակ կենդանին է որը չի կարող հորանջել։Բնության մեջ բոլոր տաքարյուն և սառնարյուն կենդանիները ժամանակ առ ժամանակ բաց ու խուփ են անում երախը՝ թթվածնով հագենալու համար։ Մարդը իր ողժ կյանքի ընդացքում միջինում հորանջում է 250 000 անգամ։ Իսկ ընձուղտըը երբեք չի հորանջում։
4. Ընձուղտը որոճող կենդանի է, կովերի նման։Նրանց ստամոքսը բաղկացած է չորս բաժիններից։
5. Նորածին ընձուղտների կյանքը սկսում է 2 մ բարցրությունից թռիչքով և նրանք չեն վնասվում այդ ժամանակ։ Այդ ժամանակ նրանք ունենում են փոքրիկ եղջյուրներ և ծնվելուց մեկ ժամ հետո անմիջապես սկսում են քայլել։
6. ընձուխղները կարողանում են մռնչալ և սուլելել, փսփսալ։ Նրանք այդ ձայները օկտագործում են իրենց ցեղակիցների հետ շփվելու համար։Այդ բոլոր ձայները մարդու ակնջը չի ընկալում, քանի որ դրանք քսան հերցից ցածր հաճախականության ձայներ են։
   

1. А что для вас всего дороже на свете?

блогродность и вера в чудо.

1. Как вы считаете, кто такие “дорогие” люди?

те люди с катороми я могу быть более аткрвеним.

1. Есть ли для вас что-то дороже семьи?

нет.

1. Каким образом что-то становится важным и дорогим для нас?

если тот или иной нюанс становится ценим .

1.Կետերի փոխարեն դիր բառեր, որոնք կկապվեն կրկնադիր շաղկապներով:
Թանձր մառախուղի մեջ չէին երևում ո ՛չ մի թրջյունն
Ու միանգամից լռեցին թե ՛ մեծերը թե երեխաները
Նրան մերժում էին ամենքը՝ և՛ ամենուրը

2.Տրված առածներում գծերի փոխարեն տեղադրիր համապատասխան շաղկապը. թե, ո ՛չ, որ, մինչև, որպեսզի, կամ…կամ:
Մինչև առույից ջուր կգա, գորտի աչքը դուրս կգա:
Ամռան արևից ինչ հասկացա , որ ձմռան արևից ինչ հասկանամ:
Թե խաչն իմն է, զորությունը ես գիտեմ:
Ոչ հարևանիս սիրում եմ, ոչ մատիս դարման անի:
Կամ կտամ կով,կամ կհագնեմ մով:
Մին մի տա,որպեսզի երկու չուզի:

3.Կարծում եմ, որ մայրաքաղաքի այս սյունազարդ դահլիճների մեջ, գեղեցկության, արվեստի ու տվայտանքների այս քաղաքում ես կխամրեմ:
Կարծում եմմայրաքաղաքի այս սյունազարդ դահլիճների մեջ, գեղեցկության, արվեստի ու տվայտանքների այս քաղաքում ես կխամրեմ:
Երևում էր, որ ծածկած շուկայի վերակացուն ազնիվ մարդ է:
Երևում էր ծածկած շուկայի վերակացուն ազնիվ մարդ է:
Նրան թվում էր, թե գյուղացիք չեն ըմբոստանալու:
Նրան թվում էր գյուղացիք չեն ըմբոստանալու:
Նրա խոնարհ, հեզ բնավորության շնորհիվ ինը տարի էր, ինչ ընտանիքում  խաղաղություն էր տիրում:
Նրա խոնարհ, հեզ բնավորության շնորհիվ ինը տարի էր ընտանիքում  խաղաղություն էր տիրում:
   4. Զեղչեք հետևյալ նախադասությունների շաղկապները:
Տեսնես ինչ պատահեց հորս:
Նա գիտե ինչ է պատերազմը:
Նա մտածում յնքան էլ ապահով չէ Զեյթունը:
Ասում են նրա ջուրն ինքնահոս է:
Նա հեռադիտակով տեսել էր թուրքական ձախ թևը մոտենում էր իրենց թաքստոցներին:
Այս էլ քանի օր է գրասենյակից դուրս չի եկել:
Չգիտեմ ինչպես հայտնվեցի որսորդական տնակի մոտ:
Արդեն երրորդ օրն է ` քայլում է անապատով:
5. Ուղղեք կետադրական սխալները:
Նրան թվում էր, որ մահը վրա է հասնում:
Անտառի անհամար ծառերը մրցման մեջ են, ով կարող է ավելի շատ ջերմություն կլանել:
Թվում էր, թե դժգոհ են մեկմեկուց:
Նա մտածում է՝ այնքան էլ պաշտպանված չէ իրենց թաքստոցը:

Առաջադրանքներ:

1. Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծիր երեք ձայնարկություն:

Մի՞թե, օխա՜յ, հա՜յ, ե՞րբ, տը՜զզ, չէ՛

է՛հ, որքա՜ն, ծո՛, ո՛չ, խը՜շշ, չէ՞ որ

այնպե՜ս, պահո՜, այո, չու՛, չլինի՞ թե, բը՜ռռ: 

2.Գրիր այն ձայնարկությունները, որոնցից կազմվել են հետևյալ բառերը:

Չրխկալ-չրխկ`, ծվծվալ-ծիվ`, կռկռոց-կռոց՝, վայել-վայ, թշթշոց-թշ՝, ծլնգոց-ծլնգ, թրխկոց-թրխ՝կ, տզզոց-տզ, թխկոց-թխկ, բզզալ-բզ՝զ, շրխկան-շր՝կղ:

3. Բառաշարքում առանձնացրու զգացական, կոչական և նմանաձայնական կոչականները:

Ղա՜-ղա՜, հե՜յ, ու՜հ, կը՜ռ, փը՜խկ, ջու՜-ջու՜, հարա՜յ, օ՜հ, վու՜յ, ու՜ֆ, ա՜խ, բը՜զզ, ըհը՜, ուռա՜, օ՜յ, հո՛պ, տո՛,խը՜շշ, հա՜յ, տը՜զզ, յա՜, ա՛յ:

Զգացական

հարայ,վույ,ըհը,ուռա,օյ,հայ,այ,ախ,ուռա։

Կոչական

ուհ,փըխկ,վույ,օհ,ուֆ,յա,հոպ,։

նմանաձայանակ

ղա-ղա,կըռ,ջու-ջու,բըզզ,տըզզ։

1.Կետերի փոխարեն դիր բառեր, որոնք կկապվեն կրկնադիր շաղկապներով:
Թանձր մառախուղի մեջ չէին երևում ո ՛չ տները, և ոչ թռչյունները։
Ու միանգամից լռեցին թե ՛ մեծերը, թե փոքրերը։
Նրան մերժում էին ամենքը՝ և՛ ամենուր։

2.Տրված առածներում գծերի փոխարեն տեղադրիր համապատասխան շաղկապը. թե, ո ՛չ…ո ՛չ, որ, մինչև, որպեսզի, կամ…կամ:
Մինչև որ առույից ջուր գա, գորտի աչքը դուրս կգա:
Ամռան արևից ինչ- որ բան հասկաց՞ա,որ ձմռան արևից ինչ հասկանամ:
Քանի որ խաչն իմն է, զորությունը ես գիտեմ:
Հարևանիս ոչ սիրում եմ, ոչ էլ մատիս դարման անի:
Կամ կտամ կով, կամ կհագնեմ մով:
Մինչն մի տա,որպեսզի երկու չուզի:

   3. Զեղչեք հետևյալ նախադասությունների շաղկապները:
Տեսնես, ինչ պատահեց հորս:
Նա գիտե, ինչ է պատերազմը:
Նա մտածում էր, այնքան էլ ապահով չէ Զեյթունը:
Ասում են, նրա ջուրն ինքնահոս է:
Նա հեռադիտակով տեսել էր, թուրքական ձախ թևը մոտենում էր իրենց թաքստոցներին:
Այս էլ քանի օր է, ինչ գրասենյակից դուրս չի եկել:
Չգիտեմ, ինչպես հայտնվեցի որսորդական տնակի մոտ:
Արդեն երրորդ օրն է, ինչ քայլում է անապատով:

4. Ուղղեք կետադրական սխալները:
Նրան թվում էր՝ մահը վրա է հասնում:
Անտառի անհամար ծառերը մրցման՝ մեջ են, ով կարող է ավելի շատ ջերմություն կլանել:
Թվում էր` թե, դժգոհ են մեկմեկուց:
Նա մտածում է՝ այնքան էլ պաշտպանված չէ իրենց թաքստոցը:

1. Ո՞րոնք են տնտեսության սպասարկման ոլորտի հիմնական ճյուղերը: Տնտեսության սպասարկման ոլորտի հիմնական ճյուղերը արտադրական և ոչ արտադրական ճյուղերն են: Դրանք սպասարկում են մարդկանց, մատուցում տարբեր տեսակի ծառայություններ: Առանձնացնում ենք նաև սպասարկման և ծառայությունների մատուցման ոլորտներ: Բժշկական, առողջապահական ծառայություններ, Խորհրդատվական ծառայություններ Կենցաղային Սպառողական ծառայություններ Գործարար ծառայություններ Տեղեկատվական Կրթական և այլն: 2.

Ի՞նչ կապ կա սպասարկման ոլորտի և նյութական արտադրության ոլորտների միջև: Սպասարկման ոլորտի և նյութական արտադրության ոլորտների միջև շատ սերտ կապ գոյություն ունի: Սպասարկման ոլորտի ճյուղերը թեև կոնկրետ նյութական արտադրանք չեն տալիս, սակայն նպաստում են նյութական արտադրության արագ զարգացմանը: Սպասարկման ոլորտի ճյուղերը մեծ դեր են կատարում նաև բնակչության զբաղվածության ապահովման գործում:

3. Ինչու՞ է տնտեսությամ մեջ անընդհատ մեծանում սպասարկման ոլորտի դերը: Ավտոմատացման, մեքենայացման, էլեկտրոնացման շնորհիվ նյութական արտադրության բնագավառում աշխատավորների թիվը գնալով պակասում է, սակայն նոր աշխատատեղեր են ավելանում ծառայությունների ոլորտում: Մարդիկ նյութական արտադրության ոլորտից` արդյունաբերությունից և գյուղատնտեսությունից ուղղվում են դեպի սպասարկման ոլորտ: Այս գործընթացը շատ վաղուց է սկսել և որքան զարգանում է գիտությունը, ավելի շատ մարդիկ են սկսում փող աշխատել ծառայություններ մատուցելու եղանակով

1. Ընդգծել շաղկապները։
Եթե, իսկույն, այնտեղ, բայց, և, մյուս, բոլոր, թեև, սակայն, որովհետև,
ինչպես, այս, որպեսզի, պատճառով, դեպի, քանզի, նաև, բացի, քանի որ։

 2։.Կազմել նախադասություններ՝ գործածելով եթե,
որպեսզի, սակայն, իսկ, և շաղկապները։

— Կարող ենք փոխել տրամադրությունը, եթե փորձենք ներողութույն խնդրել Ալֆրեդից,- ասաց Աննան։

Ես որոշեցի մեդիտացիա անել,որպեսզի հանգստանամ։

Դու մասամբ սխալ ես, Բրիանա,սակայան պետք է ավելի ներողամիտ լինել։

Ինչո՞ւ նա որոշեց ընկերանալ հենց մեր հետ,իսկ իր հին ընկերներին ուղղակի արհամարհեց։

3.Կետադրել նախադասությունները և ընդգծել շաղկապները:

Երբ պորտուգալացիները հայտնագործեցին Սուրբ Հեղինե կղզին նա, պատված էր համատարած անտառով:
Կղզյակում խոզեր ու այծեր թողեցին , որ նավաբեկությունից տուժած մարդիկ կարողանան որոշ ժամանակ այնտեղ ապրել:
Ամենուրեք բավականաչափ կենդանիներ կային, և մարդիկ չէին մտածում դրանց վերանալու մասին:
Որսորդությունը դարձավ նաև սպորտ , իսկ սպորտին հատուկ է ռեկորդներ սահմանելու ձգտումը:
Արևելյան մի տիրակալ հռչակվեց նրանով որ անձամբ հազար առյուծ խփեց: 
Մի ժամանակ առյուծների մռնչյունը լսվում էր Հունաստանից մինչև Հիմալայան լեռների ստորոտը , բայց այսօր այդ վայրերում առյուծներ չկան:

1. Ընդգծիր այն բառերը, որոնցում կա   առ- նախածանցը:
Առընթեր, առկախ, առվույտ, առօրյա, առէջ, առնետ, առողջ, առույգ, առաջին, առավոտ:

Ապ- նախածանցը:
Ապավեն, ապերախտ, ապրանք, ապարդյուն, ապուխտ, ապուշ, ապակի, ապերջանիկ, ապրուստ:

2. Բառերը բաժանի՛ր երկու խմբի:
Այգ, իրիկուն, լուսաբաց, երեկո, արշալույս, իրիկնաժամ, վաղորդայն, մթնշաղ, լուսադեմ, լուսածագ, արևածագ, իրիկնամուտ, վերջալույս, արևամուտ, առավոտ:

Այգ,լուսաբաց,վաղորդային ,լուսադեմ , լուսածագ, առավոտ

Իրիկուն,երեկո,իրկնաժան ,մթնշաղ,իրիկնամուտ, վերջալույս, արևամուտ

3. Նշված բառերից երեքում «ուկ» մասնիկը փոքրացնող-փաղաքշական իմաստ չի արտահայտում: Նշի՛ր այդ բառերը:
Ձագուկ, արդուկ, մտրուկ, մարդուկ, աղմուկ, հորինուկ, մանչուկ, մժղուկ, շիկամուկ, հորթուկ:

4. Բառաշարքերում ընդգծիր 5 ածական:
1 Ցածր,ոլորապտույտ, վերջ, ծանր, ավազան, վերջին, գրտնակ, գոտի, ագահ:
2.Հեքիաթ, կաղ, ավելորդ, գորգ, ամբոխ, աշխույժ, անիվ, նորագույն, աղմկոտ, գետին:

5. Բառաշարքում առանձնացրու իրանիշ և անձնանիշ գոյականները:
Գիտնական-անձնանիշ, թռչուն-իրանիշ, բժիշկ-անձնանիշ, աղախին-անձնանիշ, արշավ-իրանիշ, չմշկորդ-անձնանիշ, քամի-իրանիշ, դյուցազն-անձնանիշ, ականջ-իրանիշ, կայսր-անձնանիշ, աքաղաղ-իրանիշ, դաստակ-իրանիշ, ժառանգորդ-անձնանիշ, երջանկություն, մարտիկ: