American football, referred to simply as football in the United States and Canada, and also known as gridiron is a team sport played by two teams of eleven players on a rectangular field with goalposts at each end. The offense, the team with possession of the oval-shaped football, attempts to advance down the field by running with the ball or passing it, while the defense, the team without possession of the ball, aims to stop the offense’s advance and to take control of the ball for themselves. The offense must advance at least ten yards in four downs or plays; if they fail, they turn over the football to the defense, but if they succeed, they are given a new set of four downs to continue the drive. Points are scored primarily by advancing the ball into the opposing team’s end zone for a touchdown or kicking the ball through the opponent’s goalposts for a field goal. The team with the most points at the end of a game wins.

1.Գտե՛ք 3,385 ,  9,42,  725,11,  823,12,  0,93,  973,14,  55,675 թվերից ամենամեծը։

2. Կատարե՛ք գործողությունը.

ա) –3,244 + 8,01 =4,756

բ) 21,21 + (–4,8) =16,41

գ) –0,34 + 7,72= 7,38

դ) 14,62 + (–0,37)=14,25

ե) –5,3 + 1,72 =-3,58

զ) –0,85 + 9,46=8,61

ը)(–0,01) . 43,9=-0,439

թ) 25,52 ։ (–5,5) =4,64

ժ) 6,858 ։ (–0,9)=-7,62

3.Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը ․

ա) 12-25 =-13    
բ) 0-15   =-15  
գ)  -24-3 =-27
դ) 15- (-18)=+33
ե) -189:(-9)=+21
զ)-3x(-4)=+12

4 .Արտահայտիր նշված միավորով ․

ա)1 սմ =  1/100 մ    
բ)1ր  =    1/60  ժ       
գ)1գ =   1/1000   կգ 
դ)7սմ =7/100     մ     
ե)30 ր  = 1/5  ժ      
զ)100 գ = 1/100  կգ

 5.Քառակուսու կողմը 18, 2սմ է, եթե նրա կողմը փոքրացնենք տաս անգամ, ինչքան կլինի ստացված քառակուսու պարագիծը և մակերեսը։

Տեքստերում գտնել ուղղագրական սխալները և ուղղել: Ընդգծել շաղկապները:

1. Թավրիզում երեկոն իջնում էր աղոթքի կանչող մոլլաների ձայնին զուգընթաց: Գորշ մշուշն էր պառկում քաղաքի վրա: Որքան թմրեցնող էր մշուշը, այնքան տաղտկալի էր ձայնը, որով Մուհամեդի զավակներին հրավիրում էր ալլահի տունը, որ, ճակատները հագած գետնին, խնդրեին հանդերձյալ կյանքում դրախտի վայելքներ ու լուսեղեն փերիներ:

2. Երբեմն, երբ ընկնում էր խառնիճաղանջ մտքերի լաբիրինթոսը, և հոգին փոթորկվում էր մրրկածուփ օվկիանոսի պես, հիշում էր այն աղքատիկ շրջանը, ուր իր հոգին անդորրություն էր գտել, և նրա առջև հառնում էր մի դեմք`խոնարհ, բայց արժանապատիվ: Կրծքից արձակելով զղջման հառաչանք՝ խորհում էր, որ իր ապօրինի զգացումներով ոտնահարում էր մի անբասիր/մաքուր, անբիծ/ աղջկա անուն:

3. Հեռվից խաղալով ու խայտալով վազում էր սպիտակ ձին, փրփռացնում էր բաշը, և ձին լայն կրծքով ճեղքում էր  լեռնային օդի ալիքները: Արևը ոսկեվորել էր ձիու մարմար ճակատը, արծաթաձույլ ասպանդակները և պողպատյա պախուրձը: Թվում էր` գորշ ամպերի պատվանդանից պոկվել էր մարմարիոնե մի հեծյալ և սրընթաց արշավում էր որպես չքնաղ տեսիլք:

4. Տերևախիտ ճյուղերի մեջ լսվեց թռչյունների զվարթաձայն երգը: Խշշացին արծաթազօծ փշատենու երկար վարսերը, արբեցնող բուրմունք տարածեց թավշյա դեղձը` պճրուհու նազանքով ուղղելով մրգերի ծանրության տակ խոնարհած ճյուղերը: Արթնացան ծաղիկները՝ գինարբուքը, սուսամբարը, վարդը:

5. Որպեսզի թուրիմացություն չլիներ, տեղեկանքն ուղղարկեցինք մեկ ուրիշ ճամբար: Եվ կարծես թանձրացող ժամանակի իմաստից խուսափելով բազմաթիվ մատնահետքեր են աներևույթացել նրա շուրջը` դատավճիռ արձակող եռյակի, աքսորավայրերի պետերի, կտտանք գործադրող զինվորների և այն մեղք պաշտոնյաների, որոնց ձեռքերից ձեռք է անցել փաստաթուղթը: Զգացման այդ թրթռոցը իջեցրեց նրան Սիբիրի սարցակալած անտառների վրա և բերեց ծառերի արանքում կծկված փայտաշեն քողտիկի դուռը:

1. 2,1+(-3,5)=1,4
2. (-4,9)+(-1,3)=6,2
3. 4,8-9,9=-5,1
4. 6,2-(-1,7)=7,9
5. -7,9-(-1,8)=-6,1
   1. -1,2-3,5=-4,7
6. 1,56+(-8,28)=6,72
7. -7,53-6,48=14,01
8. -13,75-5=18,75
9. 12,51-17,23=-4,72
10. 12,285-13,999=-1714
11. 13,4-17,48=4,08
12. (-1,2)x5=-6
13. (-4,9):7=-0,7
14. (-6,4):(0,8)=-8
15. 72:(-0,6)=-128
16. (-4,8):0,16=-30
17. (-1,28):(-6,4)=-6,4
18. 4,16-5,1×3,2=-12,16
19. 7,39-1,21:1,1=6,29
20. (-44,44):11+1,1=-2,94
21. (-6,25):2,5+2,5=0
22. 0,48:1,6-4,8=-4,5
23. 12,5x(-4):(-2)=25

1. Որ օրգանի շնոհիվ է ,որ ցանցաթաղանթի վրա շրջված տեսքով ստացված պատկերները մենք տեսնում ենք ուղիղ դիրքով։

բիբ

1. 2.Որ նյութերն են բջջում համարվում էներգիայի հիմնական աղբյուրներ։
   1. Ածխաթթու , ջուր, ազոտ,
2. Լուսնի վրա անհնար է որևէ ձայն լսել,մեկնաբանեք ի՞նչու։

Տիեզերքում չկա թթվածին

1. .Ջրում ձայնի արագությունը ո՞րքան է։
2. 340 մվ

1. Օդում ձայնի արագությունը ո՞րքան է։
2. 1500 մվ
3. Ի՞նչ նշանակություն ունի ճարպը կենդանի օրգանիզմի վրա։

ճարպը դա պաշտպանիչ շերտ օրգանիզմի համար

1. Ի՞նչ քիմիական տարրերից է կազմված բջիջը։
2. Օ,H,N,C
3. Ինչու են Արեգակը և աստղերը համարվում լույսի բնական ,իսկ մոմը և էլեկտրական լամպը արհեստական աղբյուրներ։

Որով հետև արև և լուսինը բնական երևույթ է իսկ մոմը և լապը ստեղծվել են մարդու ձեռքից

Ի՞նչու են բոլոր բջիջները մեծ քանակությամբ ջուր պարունակում։

Որ անկյուն է կոչվում բեկման անկյուն։

բեկման անկյունը դա այն անկյունն է որը չի անդրադարձնում լույս

Անթափանց մարմնի գույնը ինչից է կախված։

Անթափանց մարմնի գույնը կախված է ճառագայթներից

. Թափանցիկ մարմնի գույնը ինչից է կազմված։

Թափանցիկ մարմնի գույնը կախված է բոլոր գույները բեցելուց

Թվարկեք արեգակնային սպեկտրի գույներն ըստ հաջորդականության։

Կարմիր,նարնջագուն,դեղին, կանաչ, բաց կապույտ,մուգ կապույտ, մանուշակագույն։

. Ինչ է նուկլեինաթթուն։

Ոգնում է ստանալ ժառանգ ձեր նախնիներից և փոխանցել ձեր երեխաներին։

1.Եթե անհայտ թիվը կրկնապատկենք և նրան գումարենք 11 ապա կստանանք 49: Գտի՛ր անհայտ թիվը։

19

2. Եթե անհայտ թիվը եռապատկենք և նրան գումարենք 24 ապա կստանանք 120: Գտի՛ր անհայտ թիվը:

32

3.Եթե թվի եռապատիկը փոքրացնենք 15-ով ,ապա կստանանք 66: Գտի՛ր անհայտ թիվը։

27

4.Եթե անհայտ թվին ավելացնենք 23 և արդյունքը եռապատկենք, կստանանք 250-ից 34-ով փոքր թիվ։

49

5․Երկու թվերից մեկը 4 անգամ փոքր է մյուսից։ Գտեք այդ թվերը, եթե նրանց գումարը115 է։

1-23 2-92

 6.Երկու բնական թվերի գումարը 31 է, իսկ տարբերությունը՝ 5: Գտեք  այդ թվերը։

1-18, 2-13

7.Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 3 ⋅ 2,95=8,85     դ) 17,32 ⋅ 2=34,64

բ) 16,387=98,322 ⋅ 6  ե) 1,11 ⋅ 3 =3,33

գ) 0,72 ⋅ 5=3,6     զ) 2 ⋅ 10,3=20,6

8.Կատարե՛ք գումարում  կամ  հանում.

ա)3,2+1,5 =4,7         գ)4,12+5,17 =  9,29        ե) 7+145,58=152,58

բ)32,9-12,8 =20,1     դ)48,28-13,28     =35    զ)158 -46,04=111,69

9. Կատարեք բաժանում
ա) 40,25 ։ 2,3  =17,5     
բ) 35,601 ։ 0,01 =3560,1

գ) 4,222 ։ 0,02   =211100    
դ) 0,464 ։ 0,04 =11,6

ե) 30,303 ։ 0,03  =1010,1   
զ) 9,55 ։   0,5  =19,1

Նախադասություններ և նախադասության անդամներ իրար կապող բառերը կոչվում են շաղկապներ:

Երկինքը մթնեց , ևանձրև սկսվեց: Սա բարդ նախադասություն է, և  շաղկապը իրար է կապում երկու պարզ նախադասությունները:

Մանեն և Նանեն քույրեր են, այս նախադասության մեջ և շաղկապը իրար է կապում նախադասության անդամներ:
Առավել գործածական են և, ու, բայց, իսկ, սակայն, նաև, ապա, թե, եթե, որպեսզի, որովհետև, թեև, այլ, կամ, քանի որ,  թեպետ, քանզի շաղկապները:
Իսկ, բայց , սակայն, որ, թե, եթե, այլ, որպեսզի, որովհետև շաղկապներից առաջ միշտ դրվում է ստորակետ:

Առաջադրանքներ:

 1. Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով եթե,

որպեսզի, որովհետև, սակայն, իսկ, և շաղկապները։

Եթե իմ կյանքում այդ սխալաը չլիներ ավելի լավ կլիներ

Ես չէի կարում կենտրոնանալ և լսել թե նա ինչ է ասում որովհետև կողքի աղմուկը ինձ չեր խանգարում

Գարունն արդեն եկել էր սակայն ցրտեր այդպես ել չէին նահանջում ։

Վարդերը գերում էին իրենց իսկ գույնզգույն կակաչները իրենց աննման տեսքով ։

2.Կետադրիր նախադասությունները և ընդգծիր շաղկապները: 

 Սուրբ Հեղինե կղզին պատված էր համատարած անտառով երբ պորտուգալացիները հայտնագործեցին այն:

Կղզյակում խոզեր ու այծեր թողեցին  որ նավաբեկությունից տուժած մարդիկ կարողանան որոշ ժամանակ այնտեղ ապրել:
Ամենուրեք բավականաչափ կենդանիներ կային  և մարդիկ չէին մտածում դրանց վերանալու մասին:
Որսորդությունը դարձավ նաև սպորտ  իսկ սպորտին հատուկ է ռեկորդներ սահմանելու ձգտումը:

Արևելյան մի տիրակալ տիրակալ հռչակվեց նրանով որ անձամբ հազար առյուծ խփեց: 

Մի ժամանակ առյուծների մռնչյունը լսվում էր Հունաստանից մինչև Հիմալայան լեռների ստորոտը  բայց այսօր այդ վայրերում առյուծներ չկան:

3. Փակագծերում դրված շաղկապներից ընտրիր նախադասության մտքին համապատասխանը և տեղադրիր կետերի փոխարեն:

(Քանի որ, բայց, եթե, որ, երբ):
Մարդիկ հեշտությամբ են համոզվում, որ իրենց աչքերով են տեսնում:
Անմիջապես ճանապարհ ընկավ,քանի որ հրավերն արդեն ստացել էր:
Կյանքում հաջողության է հասնում նա, երբ համառորեն աշխատում է:
Շատ էր երազում ճամփորդել, եթե այդպես էլ չհաջողվեց:
Վաղուց լավ դիրքի հասած կլիներ, որ ժամանակը զուր չվատներ:

1.Հաշվիր՝

-24-240=-264
(-36+125)x(-2)=89x-2=-178
-60:4=-15
(10x(-8)-80):(+5)=-880:+5=-176

2. Համեմատիր`

34,5   < 34,675
2        <  111,

1128,3 >129,2
23,56 >  12,08
25.¼  >  24. ⅕

3. Վերցրու զրոյից տարբեր որևէ միանիշ թիվ, բաժանիր այն 0,25-ի վրա, գրիր թե ինչպես կփոխվի այդ թիվը:

5
4 x Մեծացավ

4. Ուղղանկյան երկարությունը 26,5 դմ է, իսկ մակերեսը

132,5 դմ^2 է։ Գտե՛ք ուղղանկյան լայնությունը։

5դմ

5. Կատարե՛ք բաժանում.

52,35 ։ 3 = 17,45
96:0,2 =480
0,16 ։ 0,4 =0,4

 32,8 ։ 8,2  = 4
0,1938 ։ 0,51  =0,38
0,0101 ։10,125,52 ։ 5,5  =0,001
2,304 ։ 7,2 =0,32
6,858 ։ 0,9=7,62

6. Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 13,2 սմ է։ Գտե՛ք նրա կողը:

1,1

Շատ կարևոր հիշողություն

Երկու եղբայրներ կային։ Մեկի անունը Ռոբին էր, իսկ մյուսի անունը՝ Տոմ։ Նրանք իրար օգնում էին ամեն ինչում։ 1915 թվականն էր։ Նրանց ընտանիքը զոհվել էր եղեռնի ժամանակ։ Նրանք բավականին մեծ ցավեր էին տարել, քաղց, հիվանդություն և գաղթ էին տեսել։ Թոմը մահամերձ էր։ Ռոբինը իր կյանքը չէր պատկերացնում առանց իր սիրելի եղբոր։ Նա իրեն խոսք էր տվել ինչ գնով էլ լինի փրկել սիրելի Թոմի կյանքը։ Ռոբինը համարում էր, որ այս երկրագնդի վրա իրենք ոչ միայն միակ հարազատներն են, այլև ամենա հավատարիմ ընկերները։ Դեռ շատ փոքր տարիքում մայրիկը իրենց ասել էր, որ իրենք հարազատ եղբայրներ են և ամենալավ ընկերները։ Մայրիկը նաև ասել էր, որ դժվարության ժամանակ իսկական ընկերները ավելի են ուժեղանում և մինչև վերջ պայքարում են իրար համար։ <Նա իմ սրտի արևն է>,- մտածեց Ռոբինը,- <և այդ արևը ոչ մի դեպքում չի կարող մարել>։

Ռոբինը անդադար հիշում էր, թե մինչև դաժան եղեռնի օրը, դրանից մեկ շաբաթ առաջ, ինչպես էին խաղում իրենց աստիճաների վրա։ Ինքը թղթե ինքնաթիռներ էր պատրաստում, իսկ եղբայրը թռցնում էր դրանք։ Ինքը Թոմի համար կարդում էր աստավածաշունչը և միասին երգում էին իրենց երգը ։

Դու մնա իմ սրտում, դու մնա իմ սրտում

Սիրելի եղբայր, արի գնանք մեր տուն։

Դրսում կա աղետ, չար ու փորձություն

Դու մնա իմ սրտում, դու մնա իմ սրտում։

<Ես պետք է փրկեմ նրան>,- նորից մտածեց Ռոբինը։ Նա գրպանի մի անկյունում գտավ այն ինքնաթիռի թղթերից մի կտոր , որի վրա գրված էր իր Լոլիտա հորաքրոջ հեռախոսահամարն ու հասցեն։ Եղեռնից հետո Ռոբինը ոչ մի լուր չուներ նրա մասին։ Իսկ այդ թղթի կտորը չէր էլ հիշում, թե ինչպես էր հայտնվել իր մոտ։ Նորից հիշեց իր օգնությանը սպասող լավագույն ընկերոջը ու պատկերացրեց, թե ինչպես նա կօգներ իրեն, եթե ինքը հիվանդ լիներ։ Հորաքույրը շատ արագ արձագանքեց ու ասաց, որ գնան մոտակա հիվանդանոց, մինչև ինքը կհասնի ու կվճարի այդ ամենի համար։ Եղբորս փրկեցին բժիշկները, հորաքույրս և իհարկե՝ ես։ Մինչև մեր կյանքի վերջը միշտ հիշում ենք այս տխուր և շատ կարևոր իրադարձությունը մեր կյանքում։

Տրված կապերի հետ գործածիր երկուական գոյական:

Նախքան -Նախքան ասսել, նախքան շտապել
անկախ- անկախ խոսք, անկախ կառավարություն
շնորհիվ-շնհորիվ ինձ,շնհորիվ իմ խելքի
ըստ-ըստ քեզ, ըստ նրա
հօգուտ- ի հօգուտ ինձ, ի հօգուտ նրա
մինչ-մինչ այսոր, մինչ վաղը
նկատմամբ- իմ նկատմամբ , նրա նկատմամբ
ընդդեմ- ընդեմ քեզ, ընդեմ նրա,
առանց-առանց կանուն , առանց վախ

 

Փակագծերում տրված բառերից ընտրեք տվյալ նախադասությանը համապատասխանողը: 

Հրացաններ որոտացին, և շողացին սրեր, ամպերի (փոխարեն, փոխանակ) քարափների վրա նստեց այրվող գյուղերի մուխը:
Գործը սկսելուց առաջ պետք է մի քանի օր ծանոթանամ (նյութերին, նյութերի հետ):
Եղանակային անբարենպաստ պայմանների  (հետևանքով, շնորհիվ) այս տարի պտղատու այգիները բերք չտվեցին:
Դպրոցականների կյանքի անվտանգությունն ապահովելու (կապակցությամբ, համար) կառուցվեց ստորգետնյա անցում:
Ամեն ինչ հասկացա՝ բացառությամբ Ձեր ասած վերջին (նախադասությունից, նախադասության): 

Շարքում առանձնացրու նախադրություններն ու ետադրությունները:

Նախադրություն – հանուն, առանց, բացառությամբ, դեպի, հոգուտ, որպես, մինչև։

Ետադրություն – օգտին, պես, նկատմամբ, հանդերձ, անկախ, համար, հեռու, ներքո, վերաբերյալ, նման։