Рубрика: Մայրենի 7

Առաջադրանքներ:

1.Հերոսների խսքը դարձրու արևելահայերեն:

 -Մարան, էսօր աղեկ կերե՞ր ես, — հարցնում էր Հակոբը։

-Մարանը դու այսօր լավ կերա՞ր, — հարցնում է Հակոբը։

— Շուտով տուն տ՚երթանք,— ասում էր Հակոբը։

Շուտով տուն կհասնենք ասում է Հակոբը։

— Հը՞, չե՞ս ուզեր, կուզե՞ս շատ կենանք։

Հը, չե»ս ցանկանում, կուզե»ս շատ մնանք։

Մարանը մոտենում էր Հակոբին, կծում ֆեսը և թափ տալիս օդում։

— Նորեն խա՞ղ ըսիմ քըզի համար, հա՞, Մարան, — հարցնում էր Հակոբը։

Դարձյալ երգե՞մ քեզ համար։ Հ՞ա Մարան։


2.Նշիր Մարանին նկարագրող ամենագեղեցիկ հատվածը:

Ամեն կիրակի օր Հակոբը Մարանին տանում էր հերկված դաշտը և բաց թողնում․ Մարանը քամու նման թռչում էր, սահում էր նա հերկված դաշտի վրայից, ինչպես սուրացող ալիք։

Մարանը, իբրև պատասխան, վրնջում էր ոսկեհնչյուն։

Կյանքը սավառնում էր, ինչպես անվերջ մեծաթև մի առավոտ։

3.Պատմիր կենդանիների մասին քո վերաբերմունքի կամ քո սիրելի կենդանու մասին:

Շատ դրական եմ ես վերաբերվում ամեն տեսակի կենդանիներին։ Եվ ատում եմ այն մարդկանց, որոնք ձեռք են բարձացնում կենդանու վրա։ Ցավոք այսօր մեր կողքին շատ դաժան բաներ են կատարվում։ Մարդիկ օրը ցերեկոց հարվաշում են, վնասում են կենդանիներին։Ես սիրած կենդանի չունեմ։Բոլորին սիրում եմ։ Ես պահում եմ դեղձանիկ, ամեն օր հիանում եմ նրա գեղեցիկ երգով։


4. Ընդգծիր համեմատությունները:

Ձին, որին Հակոբը Մարան էր կոչում, սև էր, ինչպես սև սաթը, փայլուն և ողորկ մորթի ուներ։ Մարանի երեք ոտները սպիտակ էին և ճակատին հավկիթաձև սպիտակը նշանուներ նա։Նրա աչքերը խորունկ էին , նրա հայացքում հարավայինբնանկարների ամբողջ սարսուռ կար։

Նրա վրնջյունի մեջ մենք զգում էինք անհուն անապատների կարոտը։

Մարանը սանձ չէր տեսել իր կյանքում, նա ազատորեն ման էր գալիս մեր տանը, մինչև անգամ ճաշի ժամանակ, երբ մեծ ընտանիքը բոլորվում էր մեծ սեղանի շուրջը, նա գալիս էր, դունչը հանգչեցնում էր Հակոբի ուսին և սպասում մինչև նա շաքար տար, հետո դնում էր հորս ուսին, հուսկ ապա՝ մորս։

Մարանը քամու նման թռչում էր, սահում էր նա հերկված դաշտի վրայից, ինչպես սուրացող ալիք։

 Ւ՜նչ էր երազում այդ թովիչ անասունը, ո՜վ իմանար, ապա վերադառնում էր սուրացող ալիքի նման, գալիս, կանգնում էր Հակոբի մոտ։

Մարանն էլ գլուխը կախ արած նրա գլխի վրա։

Рубрика: Մայրենի 7

1. Առաջին շարքի ածականների հականիշները գտիր երկրորդ շարքում:
ա. , , , թախծոտ:

անարի,աներկյուղ

քնքուշ,կոպիտ,

հարազատ,օտար,

վճիտ,պղտոր,

շնորհալի,անձիրք,

ցնծուն , թաղծոթ

2.Բառախմբում առանձնացրու հոմանիշ ածականների 5 եռյակ:

չար, անողոք, , , անգութ, , , , :

գոռոզ, մեծամիտ,ինքնահավան, ։

ահռելի,վիթխարի,հսկա։

մեծանուն,անվանի,նշանավոր։

ուժեղ,զորեղ,հուժկու։

չար ,անողոք անգութ։

3.Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծել 5 պարզ ածական.
ա. հսկա, փառահեղ, խոնարհ, եսասեր, սիրելի, մերկ, երկչոտ, կարճլիկ, քաղցր, քաջ
բ. երազկոտ, արի, անայլայլ, վատ, անրջային, հզոր, երկար, կարճ, անարգ, անվախ
գ. կարմիր, նրբին, խրոխտ, բոլոր, նեղ, հաստ, դաշտային, նոսր, կորովի, ճահճապատ
դ. զվարթ, գավաթակիր, արագ, գմբեթարդ, սևագիր, լուրջ, ծանր, ուժեղ,մեղմ, գործնական:

4.Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծել 5 բարդ ածական.
ա. պարսպապատ, հոգեպես, լիտրանոց, ամրակուռ, ձյունապատ, հանդարտ, մեծաշուք, դատարկ, նարնջագույն, ճերմակ
բ. խուճուճ, նկարազարդ, ոսկեհուր, հավասար, դեղնակարմիր, ձվաձև, կիսաեփ, դժբախտ, երիտասարդական
գ. նրբաթերթ, շեղակի, ծանրաշարժ, եռալեզու, առհավետ, սրածայր, համընթաց, ստահակ, հավերժ, պատրաստ:

Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծել 5 ածանցավոր ածական.
ա. բյուրեղյա, քնքուշ, ընկերական, դժվար, դժբախտ, ողորկ, դիպուկ, շքեղ, քաղցր, օտար
բ. նազելի, նիհար, մեծագույն, վստահ, դժգոհ, հարմար, խոսուն, բարի, գեղեցիկ, լիուլի
գ. բարի, մթին, պակաս, լավագույն, անգույն, կապույտ, ապաշնորհ, կոպիտ, գունավոր, վարար
դ. վարակիչ, օգտակար, վարարուն, ուրախ, ծարավ, հզորագույն, պղտոր, հրեղեն, վճիտ, գունատ:

Рубрика: Մայրենի 7

1. Դուրս գրեք 5-ական բարդ և ածանցավոր բառ:

հարդասեղան, հուսախաբություն,ամերիկուհի,պատուհանից,արմավենիներին,չափազանց,հարդարանք, բարձրացրեց,արմավենիներ,
2.Ձեր կարդացած ո՞ր պատմվածքն է հիշեցնում:

Ինձ այս պատմվացքը հիշեցնում է Սարոյանի բոլոր գործերը։
3.Պատմեք` հաճա՞խ են ձեր ցանկությունները կատարվում

Այո և ես շատ եմ ուրախանում այդ փաստից

Рубрика: Մաթմատիկա 7

Ուղանկյուն եռանկյուն անվանվում է այն անկյունը որի բոլոր կողմերի գումարը հավասր է 90 աստիջան։

Եռանկյան անկյուների գումարը հավասար է 180 աստիճան ։

Ներքնաձիք ։

Եջեր։

Հավասարկողմ եռանկյունը դա այն եռանկյուն է որի բոլոր կողմերը հավասար է։

Рубрика: Մայրենի 7

Լրացնել բաց թողնված տառերը` ջ, ճ կամ չ:
Զիջելով կնոջս ու զոքաչիս ցանկությունը՝ ամռանը ամբողջ  ընտանիքիս տարա Սոչի: Առաջին անգամ էինք լինում այնտեղ: Իսկական ծովափնյա քաղաք՝ գաղջ, բայց առողջարար օդով, լաջվարդ երկնքով, պճրուհու սեթևեթանքով նազով սոճիներով ու նոճիներով, պճնված ծաղկաստաններով լի չինական խառնիճաղանջ  վարդաթփերով, գաճաճ ալոճենիներով, որոնց միջև հանգիստ ճեմում են գույնզգույն թռչուններ, հատկապես` սիրամարգեր: Ողջ օրը`  աղջամուղջից մինչև ուշ գիշեր ծովափը լեցուն է հովեկներով: Միայն միչօրեին մարդիկ մի  կարճ ընթացք մինչև երեկո փախչում են լողափերից, ապա ամբողջ երեկոն դարձյալ անցկացնում այնտեղ: Երեխաներն ուրախ  թռչկոտում են, թրջում միմյանց, մխրճվում տաք ավազի մեջ: Սոչիում հանգստացողը չի զղջա, որովհետև որևէ խոչընդոտի չի հանդիպի ոչինչ չի աղճատի լիարժեք անհոգությունը: Ամեն ինչ կարելի է ձեռք բերել զեղջ գներով: Երեխաներիս սիրած վայրը գազանանոցն էր, ուր  կային դարչնագույն արջեր, եղջերուներ, վայրի խոզեր` իրենց գոճիներով ու  խոչկորներով, այծեղջյուրներ, փղեր` երկար կնճիթներով, նունիսկ  չղջիկներ, բվեճներ, կարիճների տեսակներ: Հատկապես հետաքրքիր էին կապիկները, որոնք  մարդու պես քրքջում են,  քրթմնջում, հառաչում, կառչում ճյուղերից, իջնում, բարձրանում: Հրաշալի անցկացնելով ամառը` օգոստոսի վերջին հրաժեշտ տվեցինք Սոչիին:

Рубрика: Без рубрики, Մայրենի 7

Լրացնել բաց թողնված տառերը` է կամ ե:

Միջօրե էր, աներևակայելի շոգ: Վարդգեսը, որ երկար տարիներ  չեր եղել հայրենի  գյուղում, նորեկի անհագուրդ հետաքրքրությամբ զբոսնում էր հարազատ վայրերում:  Վերելքներով ու վայրէջքներով ելևէջող  ճանապարհը ծանոթ էր նրան: Ահա երփներանգ դաշտերը, որ արածում են գոմէշների նախիրները, Սևանհեկը, որ առատ  էլեկտրաէներգիա է մատակարարում շրջակա գյուղերին, լսվում է ծաղիկների առ-էջներից  նեկտար հավաքող մեղուների բզզոցը: Ճանապարհից աջ` գետեզրին, հնէաբաններ են աշխատում, որոնք մանրէաբանի բծախնդրությամբ զննում են  ինչէոր պեղված բեկորներ: Առօրէական հոգսերով, կարևոր և անէական հարցերով տարված  տասը տարի չեր այցելել մանկությանը բնօրրանը և այժմ դողէրոցքով բռնվածի պես տենդագին  դիտում էր շուրջբոլորը: Երբև մտածե՞լ էր, թէ այսքան աներկբայորեն կապված է հայրենի գյուղին, երբևիցէ անդրադարձե՞լ  էր, թե որքան ձգող է ծննդավայրը:  Ինչևիցէ, կտրելով բազմերանգ ծաղիկներով պատված բլրակը, հասավ արգավանդ անդաստաններին:

Լրացնել բաց թողնված տառերը` ղ կամ խ:

Ասում են` կա դժոխք և դրախտ: Եթե,  իրոք, այդպես է, հավանաբար, դրախտը գտնվում է Ջավաղքում` հայտնի իր խրողտ երկնամուղ լեռնաշխթաներով զմրուղտյա անդաստաններով, գոխտրիկ, նաղշուն ծաղկաստաններով, պխտոր գետակներով` սեղմված քարերի շեղջակույտերի արանքում: Ջուրը ճողփում է ափերին հոխկում քարերը, կոչվում խեղդուկ, ուր բուրում է  դաղձը: Լեռների ծերպերից, ժայռերի ճեղքերից դեպի Սարամո գետն են իջնում կղտարներ, եղջերուներ, թղկենիների բարձր ճյուղերին վղտում  են սկյուռներ, իսկ  սաղարթների միջից լսվում է դեղձանիկների քաԽցրահնչ ձայներ հանում։

Рубрика: Մայրենի 7

1.Լրացնել  բաց թողնված տառերը` օ կամ ո:

Օդանավը թռչում է հնoրյա երկրի` Հայաստանի վրայով: Միoրինակ հռնդյունից ձանձրացած` դիտում ենք բացոթյա թանգարան համարվող յուրօրինակ լեռնաշխարհը: Վաղորդյան արեգակի ճառագայթները հոծ ամպերի միջով լուսավորել են դեղնազոծ արտերը, արծաթազոծ սառնորակ գետակները: Փչում է մեղմորոր քամին, և մեղմորեն օրորվում են ցորենի հուռթի ցանքատարածությունները: Որքան են սիրում  հայերն իրենց բնորրանը, ինչպես են տնօրինում երկրի բախտը և ամեն ինչ անում հոգուտ նրա բարգավաճման: Հոգուդ ոտճանում է հարգանքն այս կենսախինդ ժողովրդի նկատմամբ, և հոդս է ցնդում այն մտավախությունը, թե իր հողին արմատներով կառչած և քնքշորեն կապված Հայկա զարմը երբևէ կարող է պարտվել; Եթե ան-ղոք դարերը ծնկի չբերեցին այս համառ ցեղին, էլ ին՞չը  նրանց կարող է ընկճել: Ինքնաթիռն սկսում է վայրէջքը: Պարզորոշ գծագրվում են երկվորյակ քույրեր Մասիսները, տարորոշվում են նորաոճ շենքերը, օրեցօր ընդարձակվող Երևանը: Մեզ դիմավորում է նախորոք պատվիրված ավտոմեքենան, և մենք ուղևորվում ենք դեպի քաղաքի կենտրոնում գտնվող գիշերոթիկ դպրոցի շենքը, որը պիտի դառնա մեր հնգօրյա ոթևանը:

2.Լրացնել բաց թողնված տառերը` գ,  կ կամ ք:

Օգսեն Մարքարյանը քաշեց վարագույրը, բացեց պատուհանի փեղկերը: Արևի  բարկ ճառագայթներն արդեն սփռվել էին ամենուրեք: Մարքարյանն արագ հասավ հագուստները, խոզանակով սրբեց անդրավարտիկից փոշոտված փողկերը և դուրս եկավ պատշգամբ: Գիշերվա գինարբուկից հետո գլուխը ցավում էր: Խոր հոգոց արձակեց, ապա հաճույքով ներշնչեց շրջակայկում տարածված սերքևլենու բուրմունքը:  Դիմացը` մրգատու ծառերի մեջ, կային մի քանի բարակներ, որոնց առջև  անհոգ խաղում էին մի խումբ մանուկներ, իսկ ծառի շվաքում նստած բարակը հետևում էր նրանց:  Պատշգամբ եկավ տանտիրուհին` գիրգ թևերով, պիրկ կազմվածքով մի կին, և հոքատարությամբ հարցրեց:
-Ձեր հոգնությունն անցավ: Հիմա մաքուր սրբիչ կտամ ձեզ: Բռնելով բազրիկից` Մարքարյանը սանդուղքներով իջավ և զիգզակ արահետով քայլեց  դեպի գետակը: Չոգեց, անհագորեն   ձեռքերը մխրճեց  սառը ջրի մեջ, լվացվեց:  Ուժերը կարծես նորոգվեցին: Քայլելով ցողաթաթախ գինարբուքների միջով` հասավ շաղքամի արտին, կանգնեց: <<Չէ,- մտածեց,- պիտի փոխեմ վարքագիծս,  պիտի մտածեմ  վարկաբեկված հեղինակությունս վերականգնելու մասին: Շրջապատված եմ շողոքորթներով: Բարեհոգի ձևանալով՝ ինչ  հերյուրանքներ ասես, որ չեն տարածում>>:
Շնկշնկան սյուքը սթափեցրեց Մարքարյանին, նա գլխահագ քայլեց դեպի տուն: 

Рубрика: Без рубрики, Պատմություն

10-12 Դարի ժամանակագրություն

908թ-Գագաիկ Արծրունի ստանում է թագ Ատրպատականի ամիրաից։

968-1021թ -Վասպուրականի Սենեքերիմ թագավորն ով Վասպուրականը կտակեց Բյուզանդացիներին և այն տեղփոխվեց Սբեաստիա ։

908-1021թ — Վասպուրականի թագավորություն

983թ Աշոտ 3 -որդի եղբայար Մուշեղ կարսը հռչակեց ինքնուրույն թագավորություն,այն գոյատեվեց 1դար։Կարսի թագավորությունը այլպես անվանվում է Վանանդի թագավորություն։

972թ -Տաշիրի կառավարիչ նշանակվեց Աշոտ 3-րդ որդի Գուրգենը։

978թ-Սմբատ 2-րդը Գուրգենին շնորհեց թագավորի տիտղոս։

Рубрика: Մայրենի 7

1.Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը: 

Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է: (ող, ոխ) 

ոխը սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ) 

Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բույնը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն) 

Մի քանի հոգի ձեռք-ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի բունը : (բույն, բուն) 

Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել Վիկտորյայի շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա) 

Տնեցիներն այնքան են վարժվել Վիկտորիա անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա) 

2.Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը: 

Քո չքնաղ ծաղկի  բույրն է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր) 

Անթիվ ու  բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր) 

Ասիան երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա) 

Ասյան երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա) 

Սոֆյան գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա) 

Սոֆիան գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա) 

3.Կետերի փոխարեն մի այնպիսի բառ գրի՛ր, որ աջ և ձախ գրված բառերի հետ բարդ  բառ կազմի:
Գարեջուր,ջրամբար
շաքարաբլուր
պատկերազարդ քանդակազարդ
գանգոսկր ոսկրախտ
արծաթեզարդ
բարձրաժառանգ
գինի….ընկեր
խաղավայր
հայրորդի
ականջբլթակ

4. Յուրաքանչյուր բառի համար գրի՛ր 1-ական հոմանիշ և հականիշ բառ:
Գաղտնի-թաքուն,բացահայտ
գթառատ-անգութ,բարի
վախկոտ-երկչոտ,աներկյուղ
ազնիվ-պարկեշտ, խարդախ ,
երախտագետ-շնհորակալ,անշնհորակալ
ուժգին-հզոր,թույլ
անաղարտ-մաքուր, կեղտոտ
պարկեշտ-քաղաքավարի,անկիրթ
ահռելի-վիթխարի, փոքր
հանդուգն-խոնհար,անսուզպ
փութաջան-ժրաջան,ծույլ
բազմազան-տարբեր,միանման

5. Գտի՛ր հնչյունափոխված արմատների անհնչյունափոխ ձևերը և օրինակի նմանությամբ կազմիր նոր բառ:
Բուսական-բույս-դեղաբույս, խոտաբույս
հրեղեն-հուր-հուրհրալ,հրակայուն
նվիրատվություն-նվեր-նվիրել
բնավեր-բնական-բնավորություն
գունատ-գույն-գունագեղ
ձկնաբուծարան-ձուկ-ձկնորսություն
մանկական -մանուկ-մանկատուն
մատենագիր-մատյան-մատենաշար
բուրավետ-բույր-բուրմունք
շնագայլ-շուն-շնաձուկ
մկնդեղ-մուկ-մկներ
սրտացավ-սիրտ-սրտաճմլիկ

Рубрика: Իրան

Ուսումնասիրենք հարևաններին։Ճամփհորդություն դեպի Իրան ։

Նպատակ ։

ուսումնասիրել իրանական մշակույթը և տեսնել թե ինչպես են ապրում հայերը Իրանում ։

Կանգառներ

Ջերմուկ և Գառնի

Ճանապարհածաղս

200000դրամ

ճամփորդհության քարտեզը

7:00 Սուրբ երորդություն եկեղեցու բակից կշարժվենք։

7:43 Կանգառ Գառնիում

10:43 Հասնում ենք Ջերմուկ

16:40 Մենք մեղրիում ենք ։

2:00 Մենք տերհանում ենք։

1օրը

Կայցելենք Սաադաբադ այգի և կգնանք բորդջա միլադ շենքը։

2 օրը

Կայցելենք Ասադիի աշտարակ և կգնանք Իրանի պատմության թանգարան ։

3օրը

Կայցելենք աշխարհի ամենա մեծ առեվտրի կենտրոնը և կգնանք իրանի կլասիկ աֆտոմեքենաների թանգարան։

4օր ։

կայցելենք հայաստանի դսեպանի մոտ և կգնանք հայկական թաղամաս իսկ հետո կվերադառնանք տուն։

Իրեր որոնք պետքե լինեն ձեզ մոտ

թաց անձեռոցիկներ և չոր անձերոցիկներ ,սանատվիկներ,գլխաշոր(կանանց համար), շալվարներ,եւ լավ տրամադրություն.